眼睛也会欺骗我们的心灵，打开ampampquot心眼ampa

　　眼见为实，告诉我们要通过自己的亲身观察才能得出对事物的结论，但有时事情很复杂，并不是用眼睛看就可以发现其真相的。我们在用眼睛观察的同时，一定不要忘记用心观察，多加思考。
　　01hr两个旅行中的天使到一个富有的家庭借宿。这家人对他们并不友好，并且拒绝让他们在舒适的客人卧室过夜，而是在冰冷的地下室给他们找了一个角落。当他们铺床时，较老的天使发现墙上有个洞，就顺手把它修补好了。年轻的天使问为什么，老天使答到：有些事并不象它看上去那样。
　　第二晚，两人又到了一个非常贫穷的农家借宿。主人夫妇俩对他们非常热情，把仅有的一点点食物拿出来款待客人，然后又让出自己的床铺给两个天使。第二天一早，两个天使发现农夫和他的妻子在哭泣，他们唯一的生活来源一头奶牛死了。
　　年轻的天使非常愤怒，他质问老天使为什么会这样，第一个家庭什么都有，老天使还帮助他们修补墙洞，第二个家庭尽管如此贫穷还是热情款待客人，而老天使却没有阻止奶牛的死亡。
　　有些事并不象它看上去那样。老天使答道，当我们在地下室过夜时，我从墙洞看到墙里面堆满了金块。因为主人被贪欲所迷惑，不愿意分享他的财富，所以我把墙洞填上了，不让他发现墙里的金块。昨天晚上，死亡之神来召唤农夫的妻子，我让奶牛代替了她。所以有些事并不象它看上去那样。
　　年轻的天使就像一个涉世未深的年轻人，他看不到隐藏在纷繁芜杂的假象背后的真实。所以，有时眼睛看到的并不一定都是真相。
　　眼睛也会欺骗我们的心灵，有时事情的表面会与真相背道而驰。如果仅凭眼睛看到的就对事情妄下结论，我们就永远发现不了事情的真相，就永远找不到事情的解决方法。
　　真相混杂在假象里，我们的眼睛，我们思维上的缺失都会阻碍我们去敲响真理的门，对不了解的事，对尚未为人所知的领域作出错误的判断。所以，不要太相信你的眼睛，要用你的心智去看透事情的真相。
　　02hr认识你自己！苏格拉底的这句教导在今天听来依然振聋发聩。网络和杂志上的各类测试，铺天盖地的星座书还有个人定制疗法，无不信誓旦旦地许诺帮你了解真实的内心深处，实现自我。
　　做正确的事，把事做正确。思维策略的不同，正是高手和普通人的区别。
　　生活中，我们往往凭着直接决策和行动，而且认为这种直觉和偏好很可靠。
　　但这个世界充满了复杂性和不确定性，有时，我们的大脑无法适应如此多变的环境，并且我们往往对自己熟知的事物确信不疑，可其中存在认知偏误。
　　我们无法通过探究自我来获得美好的生活。
　　心理学家将这种错误的想法称为内省错觉。大部分的误解，却又是因为相信眼睛看到的，引起的。
　　瑞典心理学家彼得约翰松曾经做过一个有趣的实验。
　　实验者坐在桌前，面对大屏幕。屏幕上快速闪过每组两张的人物图像，请实验者说出：每组两个人中，他们更喜欢哪个。
　　把实验者喜欢的图片推近放大，过程中制造点混乱，引开实验者的注意力实际推送放大的，是另外一张。
　　然后，请实验者解释：为什么喜欢这一张。
　　其实这张并不是实验者喜欢的可是，几乎每个实验者，都振振有词的瞎解释一番，而且理由相当的充足，相当的有说服力。
　　这个实验告诉我们：
　　第一，我们意识不到自己的错误。
　　第二，我们会异常的坚信自己的正确。通过解释自己的内心相信的东西，来不断说服自己。
　　心理学家将这种错误的想法称为内省错觉，即相信通过纯粹的自我反省（窥探内心）便可以找到自己真正渴望发掘的元素，如生活的目标、生命的意义，以及幸福的核心等。
　　我们可以看到，快速作出决断的人比那些优柔寡断、反复掂量的参与者更满意自己的选择。
　　孔子说：所信者目也，而目犹不可信。作为聪明人你不需要信奉任何教条，你要做自己的异教徒！
　　你自己的生活经验也会告诉你，越是有意识地驱赶负面情绪，这种情绪便会越发强大。然而如果我们能以轻松随意的态度来对待这种情绪，尽管我们的内心还是无法获得彻底的宁静（其实没人能到达这个境界），但我们却能在一定程度上保持平和的心态。
　　03hr亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。教师是天然的能量源，无时无刻不在影响着学生。一个肯定的眼神、一声温柔的鼓励、一个浅浅的微笑都可以点燃学生的激情，照亮前行的道路，希望与活力在此间生长。
　　孩子，会因为老师的包容去理解豁达，会因老师的幸福而滋生欢喜，也会因为老师的心境开阔而恬淡神怡师爱无言铸就的是孩子未来的大爱无疆。
　　教师的使命不仅在于传播知识、启迪智慧，更在于涵养生命、培育精神。孩子们良善、正直、求真、自信、担当的人格塑造与滋养中，与教师的心境息息相关。诸多教育理念里，无论是老师要有信仰、有理想，还是老师要学会感受幸福，归根到底，都是在呼唤教师应具有一个良好的心境。
　　心境并不是自然而然生成的，它需要高贵的灵魂和丰富精神世界的滋润。帕斯卡尔说过：人是一根有思想的芦苇。许多人便习惯于用这句话来自诩人类的伟大，却忘了人纵然因思想而高贵，却仍然只是脆弱的芦苇，并不强大。
　　人是自然的一部分，只有顺应自然的教育，才是最符合人性的教育。
　　符合人性的教育，就要求我们教育者要有符合自然的心境和精神状态，顺应儿童自然的成长规律，激发他们内在的学习动机和创造欲望。这是前提，也应该是一切教育工作的出发点。在教学上是这样，在教育上也应该是这样。
　　虽然不是所有人都是有思想的芦苇，但未来必将是芦苇的未来。到那一天，人类便会因佼佼者的高贵而高贵，帕斯卡尔的话也将在这片大地上成为现实。因为并非所有人都是有思想的芦苇，更多的只是实心的筷子和专供他人收割的韭菜。这世界，终将是会思想的芦苇的世界。
　　那些不会用心观察和思考、没头没脑的凝视者永远只能看到事物的表象。只有那些富有理解力的眼光才能穿透事物的现象，深入到事物的内在结构和本质之中去，看到差别，进行比较，抓住潜藏在表象后面的更深刻、更本质的东西。
　　别让你的眼睛蒙骗了你的心智。打开心眼看世界，用心观察事情的细微变化，用心捕捉表象背后的机会，才能发掘出事情的真正解决方法，为事业打开一片通道。