叛逆，是孩子成长的三个阶段，深究叛逆孩子的心理

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　　提到叛逆都会令家长们感觉到惊慌失措。处在叛逆期的孩子是说不得，动不得，打不得骂不得，完全不知该如何面对这时期的孩子。在这个特殊的时期，家长也最容易使用错误的教育方法往往给孩子形成一生挥之不去的成长阴影。
　　对孩子的爱往往在这个时期被消耗殆尽，要么家长对孩子彻底失去信心听之任之不再去管；要么孩子彻底对家长失去信任，拒绝沟通拒绝交流甚至离家出走，亲子大战常常是一触即发。
　　孩子都是好孩子，家长都是爱孩子的，这是不变的本质旋律，只是处在这个特殊的时期，孩子所表现出的一些特殊的行为状态导致了亲子关系的冲突。
　　作为家长只要了解孩子成长特征和叛逆期孩子的心理还是可以顺利和孩子渡过这个特殊时期的。
　　孩子一共会经历三个叛逆期，在这三个叛逆期中孩子的心理特征都是大不一样的却又是有着密切联系的。
　　一、第一个阶段是在孩子三岁左右。
　　这个时期的孩子，自我意识开始形成，同时他们感觉自己的身体和以前大不一样可以做一些以前做不了的事情，这令孩子非常的惊喜。于是，他们会乐此不疲地专注与执着地去做，但这时的孩子还无法准确判断哪些事可以做哪些事不可以做，他们面对所有的事情都有想要去做去试试的冲动，此时内心的好奇心又在驱使着他们，越是家长不让做的事反而越能激起他们强烈的好奇心，越想要去尝试着去做，似乎是在向家长宣告：不要小看我，我一样可以做到！
　　面对这一阶段孩子的叛逆，家长不要认为孩子不乖了，不听话了，而要看到孩子的成长，看到他们渴望掌控他周围的世界，渴望长大的心里需求。这一时期的孩子尽量满足他们对亲自实践的渴望，让他们在实践中增长体验知识。对于特别危险的事情，要坚决制止详细说明，对于一些虽有危险但还是可以操作的一些事情要实行保护性撞墙，即要让孩子尝到后果同时又要将危险系数降到最低保护孩子的安全，经过实践以后他们会更愿意听从父母的话。
　　二、第二个阶段在小学九岁左右。
　　这时孩子经历了幼儿园、学校、老师等一系列的外部教育后，自己的认知系统开始慢慢形成，同时他们对父母的话也开始有了分辨的能力，当他们发现父母的一些错误后开始增强了对自己的自信，认为自己长大了，将自己成人化。
　　孩子的一个普遍心理就是希望自己快快长大，所以他们会活在自己虚拟的世界中，在那个世界里他们是强大的，可在现实世界中他们在父母的眼中还是个小屁孩，现实角色与虚拟角色常常会在孩子的心里造成角色冲突。但孩子一直渴望长大，所以他们喜欢通过反驳父母，坚持自己的意见来证明自己已经长大。
　　这时，如果父母弱下来去求孩子来帮助，帮忙时，孩子们都会非常的乐意，因为他们感受到被人依靠和信任是何等的快乐。
　　所以面对这一阶段的孩子，弱性教育往往更能取得好的成就，而强迫高压的政策只会让孩子更叛逆和反抗。
　　三、第三个阶段青春期阶段
　　这个阶段一般是孩子处在初中时期，往往这时期的叛逆让家长最感到无力和失控感。
　　这时期孩子的叛逆大部分来自于在过去成长的过程中，长期受家长控制、压迫的孩子往往在这个时期最容易有强烈的叛逆情绪和叛逆行为。
　　在长期的压迫中，他们每一次都会将那些负面的情绪深埋心里，积累如山的负情绪终究会有爆发的那一刻，而这一刻往往就会发生在青春期。此时的他们身高、力量和对社会的认知等都有了较为成熟的发展，他们不再像小时候那样无条件地去相信父母的话、老师的话，对那些管控他们的言行变得非常反感，他们此时非常渴望得到平等对待和尊重，若谁还是把他们当成孩子来看，这会让他们非常的反感，更别说听话了。
　　所以对于这一阶段的孩子来说，管控他们是没有用的，要顺应他们渴望尊重、平等、认可的心理才能训服他们。
　　家长要放下身段真正的变成孩子的朋友，走进孩子的内心真正的能够站在他们的角度去思考问题，即便他们有一些荒唐的想法与做法也不要只是单单的针对行为而做出武断的评定，要更深入地去探究孩子深层次的原因，有时孩子的动机初衷是好的，只是没有找到正确的表达方式，家长若是能多一些理解与包容，尊重与认可还是很容易与孩子达到交心的地步。