如何用分析阅读吃透一本书？

　　哲学家弗兰西斯。培根说过：有些书可以浅尝辄止，有些书要生吞活剥，只有少数的书是需要咀嚼和消化的。分析阅读就是咀嚼与消化一本书。
　　笑薇老师也常常跟我们说：学会分析阅读，才算真正拥有一本书，将书上的知识变成自己的能力。
　　今天，我又打开笑薇老师指导我们阅读美国阅读专家莫提默。J。艾德勒的阅读专著《如何阅读一本书》的音频来认真学习了一遍，因为，我还是觉得自己的阅读水平跟不上那些优秀的书友们。特别是第三、第四个阅读层次：分析阅读和主题阅读。下面先回顾一下分析阅读的内容。
　　分析阅读是我们最常用的一种全盘式的阅读和完整阅读的方法。在我们想要系统地消化一本书的时候，就要用到分析阅读。
　　本书的作者在书中把分析阅读分为三个阶段，每个阶段都有相应的阅读规则。笑薇老师把每个阅读规则的执行方法都告诉我们了，真是用心良苦，也足见她的阅读功底之深厚。
　　第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则
　　第一规则：用检视阅读的方法，判断一本书所属的类型。可以通过浏览目录、序言和摘要等进行。
　　第二规则：简单概括整本书的内容。可以用一个句子或一小段文字来进行摡括。
　　第三规则：列出全书的重要部分。可以按照一定的顺序和关系，找出书本的骨架。笑薇老师为我们推荐的工具有幕布、幕宝、百度脑图等。可惜，这些工具我还没有学会运用呢。
　　第四个规则：找出作者的意图，或者想要解决的问题。
　　根据二八法则，一本书不管有多厚，也只有20的内容是精华的，其余80的内容都是强化论据的。就像莫提默。艾德勒的这本《如何阅读一本》，为什么读者初次读到都觉得头大，就是因为书里有大量的内容是反复出现、反复论证的，只有少数是要我们掌握的精华内容。
　　分析阅读第一阶段的这四个规则，我似乎只有前面两个规则是勉强做到了，后两个规则还真没有去实践过呢。我确实还没有学会阅读！
　　第二阶段：诠释一本书的内容规则
　　第一规则：与作者达成共识。可以通过寻找关键词，理解词义。
　　怎样寻找关键词呢？
　　1。寻找书中的专业用语，新的概念名词，那些非现代语境使用的词语。
　　2。书中多次提到和强调的词语，也可能是关键词。
　　第二规则：找出作者表达的主旨。主要抓住书中的关键句，比如加粗的，画下下横线的等。
　　第三规则：找出论述，真正理解作者的主张。可以在书上做记号，或者用简洁的语言进行概括。
　　第四规则：思考作者解决了哪些问题，没有解决哪些问题。
　　笑薇老师告诉我们，在阅读的过程中，我们不仅仅要把自己当作读者，更要把自己当作作者，学会不断提问、追问，并适当做些笔记。这点，我是完全没有做到，平时的读书，都只是蜻蜓点水而已。
　　第三阶段：像是沟通知识一样评论一本书的规则
　　去年，我开始练习写书评，可我并没有学习过怎么写书评。就在各评台上查找书评的写法。后来又在笑薇老师和书友的文章里查找，了解了一点点关于撰写书评的知识。可我对于怎样评价一本书的优劣，还是很缺乏理论基础呢。
　　我们应该怎样评价一点书呢？
　　作者强调，真正客观地评价一本书，就要建立在了解此书的基础上，在说出我同意、我不同意之前，一定要能肯定地说我了解了。因为，没有一个人是完美的，也没有一本书会好到无懈可击。
　　如果你不认同一本书，有四个评判标准：
　　1。知识不足：先说明作者缺乏哪方面的知识，再给出具体理由。
　　2。知识错误：当我们找出作者犯了知识错误的问题时，必须可以说明事实，能找到相关论据说明自己相反的观点。
　　3。不合逻辑：有两种情况，第一种，缺乏连贯性；第二种，前后矛盾。
　　4。分析不够完整。回顾作者的意图和论述过程后，我们要问自己一个问题：作者想要解决的问题都解决了吗？是否有遗漏？
　　今天再次复习了分析阅读的这么多规则，我真的需要按照阅读大师的方法去好好阅一本书了，别整天像个没头苍蝇一样乱撞，老是找不到读书的方向，白白浪费那么多美好的读书时光。