911岁，四年级：大脑功能逐渐完善
　　心理特征：四年级是小学从低年级到高年级的过渡。
　　临近青春期，孩子的大脑发育逐渐完善，身心变化明显且这是黄金时期，孩子的学习习惯和能力、情商（情绪、意志力）在这个时期可以高效培养。
　　这个时候他们越来越有自己的想法，逐渐独立，自觉学习。他们在人际社交中越来越不安，跟人的交流经验不多因此还缺乏一些辨别能力。这些困扰很容易影响孩子对学习的想法和态度。
　　沟通方法：家长要正确引导孩子对学习的态度，缓解孩子们的焦虑不安，在正确引导下这些焦虑不安是可以转为对社会探索求知的欲望，孩子会从中提升自己的情商。
　　在学业上，孩子接受的知识增多，而且越来越复杂了，家长要多鼓励孩子，让他们有信心。
　　同时，有些孩子不会自己寻找问题和薄弱点，家长可以在这方面及时帮助到孩子，分析出错的原因找到解决方式，在做完作业后及时检查，书写端正，帮助孩子养成良好的学习习惯。
　　1012岁，五年级：小升初前夕
　　心理特征：孩子们更在意自己的学习成绩，好胜心变强且不愿意落后，而且更独立，更自控。会钦佩比自己优秀的人，而且在人际交往上，会喜欢组团活动。
　　沟通方法：家长要开始关注孩子小学升初中的信息了。同时给孩子机会让他们多多接触社会，接触大自然，为以后的学习做铺垫。
　　像语文写作，越高年级的写作越需要人生经历的积累，社会实践等。家长不要放弃引导孩子积极向上，自立自强，给孩子树立坚韧不拔的榜样。
　　1214岁，六年级：青春期早期
　　心理特征：六年级是小学到中学的早期过渡，并且孩子也刚刚踏入了青春期，会开始出现叛逆的情绪，逆反的心理。对事物有自己的见解，同时对自己的观点异常坚持，所以当家长或者老师的一些干涉会不满和反抗。
　　在青春期，孩子的生理方面也会有变化，同时心理情绪波动不定。孩子的逻辑能力和记忆力都有很大的提高，对外界敏感，能够更好地集中注意力，但是意志力还欠佳，需要锻炼。这个时候他们有了自己大概的人生观，性格也有雏形了。
　　沟通方法：小升初关键期，家长要对学校的信息上心。孩子这时候会有一些压力，家长注意及时纾解。孩子这时候的心理变化非常敏感，家长要及时引导，不要松懈。

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