我的孩子刚开始学琴，随便找个老师就好了这样真的可以吗？

　　关于早期训练的好处是不会说得过分的。在童年时所获得的印象看来是最持久的。我深信在十岁前学的乐曲，要比在三十岁后学的乐曲记得更牢固。对于预定要从事音乐事业的儿童，应该在童年时就要在适应儿童的健康和接受能力的情况下，接受尽量多的音乐教育。将这种训练拖延太久，对孩子的音乐事业所造成的危害不亚于给儿童超出他的大脑与身体所能吸收的过重负担。
　　儿童要比成年人学得快得多这不仅因为随着学生的发展，训练越来越复杂，同时也因为儿童的大脑的接受能力大得多。八岁至十二岁的儿童，音乐学习方面的吸收能力简直是无限的；十二岁至二十岁就减弱些；二十岁至三十岁更为减弱；到了三十岁至四十岁常常是弱得可怜了。这种情况可以用下列图表表示：
　　当然，这些分界线是相对的，也有些特殊的例子，在较晚的时候由于怀有大志和勤奋而取得惊人的发展。不过最高的成就通常出现在生命的早期，对于需要手指技巧的艺术尤其是如此。
　　所有教师都认识到需要在幼年时给学生尽可能好的训练。常常听到人们说：我的女儿才开始学琴随便哪个老师都行。这是使音乐教育大为延缓的根源。如果家长有这种想法，引用于建造房屋时，他会惊奇地发现自己居然会说出象这样的话：既然我只不过是在打基础，用什么废料都行，我要用劣等的水泥，灰浆，石头，砖瓦，腐朽的木材和廉价的钢筋，并雇用能够找到的最便宜的劳动力。但是当我盖房顶时，我将聘请世界上最优秀的屋顶工匠！
　　开始的阶段是那么重要，只有最好的教师才能胜任。在这问题上，我的意思并不是要请那些能够聘请到的收费最昂贵的老师，而是某些全面的，勤劳的，谨慎的，敏锐而有经验的教师，基础是房屋中要求最坚固和最完美的部分。其中每一样东西都必须是坚实，牢固，稳定，能承受使用时的压力和时间的考验的。
　　当然，有时也有人会聘请一位富有名望和技巧卓越的老师，对于深造的学生，他是一位优秀的老师，但却有可能不会给初学者打下良好的基础。基础方面需要的是力量不是黄金的装饰，大理石的点缀，美丽的装饰，浮雕和雕刻。正如我们在大城市中可以看到一些大公司专门建造特殊的基础以承受宏伟的大厦似的。聘请以为善于教导初学者的老师常常是聪明之计。
　　欧洲的音乐学校经常采取这样的措施。初学者的老师并不需要具有大演奏家的才华，而是要有良好的音乐修养以及广泛的儿童心理知识。练习，练习，再练习，这是早期训练大脑和手的诀窍。这种情况在网球，台球和高尔夫球的运动中也同样。想想某些年轻运动员在这些运动中，所取得的卓越成绩，你就会看到早期训练对年轻演奏者的收获将有多大。
　　在所有的艺术与科学中，当一个人进入深造时，混乱与障碍好象使复杂的程度倍增，直至达到精通的地步；这时候的趋势又似乎自行复原，直到周而复始地重复回到单纯的境地。
　　学生应该懂得他必然会遭遇到不断增加的困难，直至他抵达某一高度时，所有这些紧张和复杂的问题好象自行解决，并逐渐地融会贯通。我认为这几乎是人类在各方面的成就的根本的普遍原则，学生应该学会应用它，不仅应用于他自己的专业与成就上而且应用于其他专业和成就上。
　　这种普遍的生命道理，从出生开始，向上发展，到了中年达到顶峰，以后将过渡到手段越来越单纯，周而复始，直到死亡，这一循环接近完成为止，看来这是所有成功者所遵循的人生历程。