儿童教育过度担心孩子是在害孩子

　　昨天，我的一个闺蜜在给孩子打电话的时候恰巧被我听到。
　　闺蜜的孩子是男孩刚上三年级，平时非常活泼，喜欢运动打篮球。在双减政策的加持下，老师给出了孩子22个延时课兴趣班的选择方案。于是，孩子和家长的战斗由此开始。
　　孩子想要报报篮球班，闺蜜电话中大声呵斥了孩子进行了阻止，建议他报口才班。孩子生气的说，才不要报口才，就喜欢篮球。而闺蜜举出了孩子的亲舅舅因为打篮球胳膊摔骨折的例子，总算动摇了他。
　　接下来，孩子说不行就报乒乓球，闺蜜说不行报画画。孩子又生气了，说他不喜欢；闺蜜便说毛笔书法也行正在胶着，老师又发来了短信，建议孩子报围棋，说是对逻辑思维很有锻炼。
　　闺蜜又给孩子打通电话，把老师的建议告诉了他。然而，孩子又坚决表示在乒乓球和歌唱团中选择一个。闺蜜对歌唱团坚决否决，并且说，歌唱团是一群人在唱歌，不是一个人唱；而乒乓球也不行，因为他的身高刚超过球台，她认为孩子打不出成果，再不然让孩子报戏曲。
　　这时候孩子已经非常生气，在电话里大喊大叫我不报了，什么都不报了！使劲挂断了电话。
　　因为报班问题，两人已经交流了40分钟，结果不欢而散。
　　看着闺蜜无可奈何的样子，我终于忍不住问：你就不能让孩子自己做决定吗？
　　她非常担忧地说：他平时就过于活泼，我只是想让他报一个能让他安静的兴趣班。老师再一建议，我更加没有了主意。
　　即使你让他报一个他不喜欢的兴趣班，他又能坚持认真学习吗？我反问，不论学习什么，有兴趣才能学进去。才能有所裨益。大人不也是这样吗？你强迫他学习他不喜欢的东西，他当然生气了。
　　我接着说：老师的建议能不能听，当然可以做为参考。但是，老师所负责的是全班学生兴趣的划分，她考虑的是总体，而不是个体。打个比如说，篮球班人员报满，而围棋班没人报名，她就要考虑均衡问题。所以关键不在于别人，而在于你孩子自己。
　　更何况，我看你家孩子是一个非常有主见的，他知道自己想学什么、爱学什么，这是一个非常好的现象。我再分析：每遇到一件事件，你都要打着为他好的旗号干涉他的选择，凡事拧着来。一来破坏你们之间的感情；二来，他会逐渐变成拧巴的性格，也会因考虑到你而变得犹豫不决。
　　闺蜜听了我的一席话，想了一会儿，终于想通了。告诉孩子他可以自己选择，无论选择什么兴趣班，她将会全力预以支持。
　　我们永远不能预判出孩子的人生和职业。却可以在适当的时候给予孩子建议。过度的担心孩子，只会给孩子招致灾祸。家长的纠结、焦虑会通过一件件小事传递给孩子，从而影响他的人生。
　　茉嗟呀：一个爱看电影、听音乐、画画、旅行的宝妈。网络爬格子，生活爱躺平；红尘中打滚，风雨里前行。