学习不能靠逼，引导孩子认知为什么，主动去学习

　　我相信很多父母都思考过这样的问题：孩子怎样才能进好学校？家长该做些什么？，
　　孩子就爱玩、爱追星、玩游戏、聊QQ，就是不愿学习，非要家长推着往前走，怎么办？
　　跟孩子说学习是为了自己学，嘴皮子都磨破了，他依然我行我素，拿着孩子该怎么办？
　　也许我们会把为自己而学习的道理讲给孩子听，但是我们的所作所为却让孩子不得不觉得，他是在为满足父母的需求而学习。
　　比如，当我们的情绪随着他学习成绩的变化而明显起落时；
　　当我们没完没了地催他赶快学习时；
　　当我们每晚坐在他旁边盯着他上课写作业时孩子无形中就会认为，我学习是为了让父母高兴，
　　为了让他们别打骂我；我学习是为了迎合父母的需求，让他们别总在我面前逼叨；
　　我学习是为了平衡父母对我的付出
　　当孩子有了这些想法，他无论如何也不会认为他是为自己学习的。
　　孩子会从我们的言行举止里习得处理问题的方法，并内化。当我们的言行是在引导孩子学习是为了分数时，你又怎能奢望孩子能够明白学习是为了什么？
　　我们要思考，为什么每次和孩子聊天，三句话就离不开学习这一话题？答案很简单，因为天底下的父母都希望孩子能够考高分（不管你嘴上是否承认），而不是一年比一年学会怎么更好，更有效率的学习。
　　做父母的希望孩子不犯错不挨批，却忘了孩子犯错是孩子成长的契机，吸取教训方能成长。
　　其实，对于失去学习动力和目标的孩子，报再多的补习班也未必会见效。家长最应该去做的，是激发孩子的内在学习动力，让孩子从被动变主动。
　　为何我如此笃定，因为我的亲身经历和儿子的改变都告诉了我。
　　儿子上三年级的时候，有一次写作业非常不认真，字写得歪歪扭扭，如果不仔细看都辨识不出来。
　　当我给他作业签字时，我看到后吃惊儿子怎么把作业写成这个样子，太不像话了！
　　我批评他：你这一行字我看了半天也没看出来你写的是什么，今天的作业太敷衍了事了，我希望你重新写。没有想到，儿子很不服气，气鼓鼓地说：凭什么！
　　儿子的态度和语气激怒了我和老公。老公又质问他：你到底写不写！儿子犟的不行，不肯认错。
　　结果，老公二话没说上前就把他写的那几页作业纸给撕掉了，并威胁儿子：重写，不合格不允许睡觉！
　　儿子大哭，一边哭一边捡起作业本开始重写，因为他知道作业不写是不行的。
　　过了半个小时，我又过去看，结果发现她写得比之前更差了，好像故意是和我们反着干一样！我当然不能容许他这么嚣张，于是又批评了他，儿子在情绪上表现得更对抗了。
　　甚至，他当着我和爸爸的面把笔扔到地上，大哭赌气说：我不要再写了！
　　此时已经11点多了，我有些着急，就跟儿子讲道理说：今天已经很晚了，明天还要上学。我赶紧陪你一起写，咱们一次性认认真真的写完，就不用耽误那么多时间了。
　　但是儿子根本不理会也听不进去我跟他说的道理，他执意就是不写。
　　这个状态愈演愈烈，到了5年级，儿子已经稳居全班倒数。平时见到作业就头疼，根本就不想学习，一回家就问我们要ipad玩，我们不是没有打过，但是一天过后，儿子原形毕露！
　　当发现儿子成绩越来越差，而且性格也变得内向沉默，不愿意与我和老公交谈，甚至动不动就会和我们大吵大闹。我终于意识到再不给孩子打预防针，调整孩子的学习状态，后果不敢想象。
　　我知道，很多东西，不去面对和改变，就依然在那里。所以，慢慢地我开始反省自己，也开始提升自己，也遇到了让我收获颇丰的黄老师引爆孩子学习力父母训练营，同时我找到了自己在教育上的问题。
　　在我以前的教育观念里，我认为学习就是要吃苦的，吃得苦中苦方为人上人。但是我却忘记了这是有大前提的，正如黄老师说的：一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。
　　如果孩子对学习感兴趣，不用逼，他自己都会很上进。
　　黄老师说：我们原本想要孩子喜欢学习，却把学习过程做成了苦苦的中药，只把结果设想成一块糖，要孩子天天喝苦中药去想甜蜜的糖果，感受可想而知。
　　复盘之后，我按照黄老师交给我的方法，一步一个脚印开始实战，去调动孩子学习的内动力。
　　以前我总觉得，儿子特别不争气，特别无所谓只想着玩。后来儿子一点一滴的改变告诉了我：当学习活动没有唤起他的愉悦体验时，他就无力去调动自己的主动精神，不由自主地表现出懒散、贪玩、不努力等实际上这些看似是不成器的孩子的天性，但其实是他上进努力，争强的天性被扭曲了。
　　现在，我和老公通过学习且实践了三个月，儿子变化惊喜了我们。
　　上周日，儿子的周末作业被老师点到需要修改，那时候已经10点多了，我能看出来他有些不爽且有些疲倦。
　　于是我赶紧给儿子平静地列举了三个解决方法：你愿意今天改完，就晚睡一会儿；如果你今天太累了想要明天一早改，妈妈会提前一个小时叫你起床；或者你两个方法都不想，那你明天就和老师说明自己忘改了。
　　儿子想了一下，直到最后一个方法不合适，于是犹豫了一会儿说：我今晚改吧。
　　后来，我对儿子表示鼓励和赞赏，随即退出房间，在卧室静静听而自动将，大约过了半个小时，他就自己收拾书包去睡了，我才把悬着的心放下。
　　这看似一件很简单的事，但是放以前，我看到消息的那一刻肯定会焦急难耐，紧赶慢赶逼着儿子赶紧改，但现在我的情绪已经能够很好控制，学会了给儿子自己选择的空间。
　　儿子也很给力，很少再发生拖拉的情况，而且学习状态改善了不止一点点。
　　在父母退出孩子空间，更好成就孩子时，我发现有两个原则一定要注意：第一要有耐心，不要急于求成
　　第二要在整个过程中尽量制造孩子的愉悦感和成就感，哪怕他开始做得不好，也绝不要制造他的内疚感和失败感。
　　3个月前那个假模假样学习的孩子，现在对学习，有了一点信心、有了一点行动，也有了脸上快乐的笑容。
　　甚至，他开始对于提高自己的弱势科目，有自己的目标和规划了。
　　当爸爸看到儿子的改变，他不停地夸我：老婆，你的改变其实也在默默激励着我，我也要向你学习，不能固步自封。
　　如今，走过了这段让人焦虑的黑暗时光，我发现，和我一样苦恼于孩子学习不好的家长太多太多，看到他们，我就想到自己！
　　在训练营里，和我一样找到教育孩子的方向和方法，不再焦虑发愁的家长何止我一人呢？
　　来自武汉的张妈妈高兴地说：孩子变化极大，就像换了个人，学习热情也挡不住！
　　杭州的颜妈妈说：以前作业都要做到10点，现在8点半就完成，最近考试考了94分！孩子越来越自信了！
　　来自上海的李妈妈说：孩子愿意放下手机，不再和我对抗了！
　　来自山东的刘妈妈说：孩子变得主动学习了，现在我们的关系越来越好，这种感觉真好！
　　除此之外，在这里成长、改变，继而帮助孩子成长，让孩子学习更有动力、有目标的家长还有很多很多。
　　为了真正帮到家长们，我们邀请脑潜能导师黄伟强和几十位家长深入对话，研发寻找到了激发孩子学习内在动力有实效、能落地的办法，那就是训练营模式！
　　我们采用训练营的模式，就好比给你配了一个随身教练！有人给你制定练习计划，每天陪伴你一起实践；
　　你能看到教练怎么点评不同人的动作，以此来纠正自己；
　　练习的过程中遇到问题也能得到反馈指导；
　　还有很多伙伴家长一起互相支持、打气，不再孤军奋战！
　　看到这里，你觉得说半天是卖课程的，但说实在的，9块9的课程，是完全不盈利且是公益性质的，还有专门的指导老师一对一的解决问题。
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