今天在群里聊天,楠姐说,昨天和儿子聊天,他说他被同学鄙视了,因为他不玩抖音,游戏什么的,感觉和同学没法聊天了,他不知道和他们聊什么?大家怎么看。 群里各位好友纷纷出主意。楠姐说,我只能听他说说。 楠姐的倾听是很棒的。 然后,我好为人师的毛病出来了,当作一个P。E。T。案例给拆解了一下。 孩子倾诉自己在学校里和同学没有共同话题,感觉没有朋友,用P。E。T。的行为窗口来看,是孩子拥有问题。这时,楠姐运用协助技巧倾听来协助孩子。 与此同时,妈妈担心12岁的孩子孤独没朋友,觉得这是一个大问题。这时,可以尝试运用调整环境的方式来协助孩子,看看能不能协助孩子建立一个有健康的共同爱好的小群体,如果能在班级里就最好,如果不能,在班级以外有一个让孩子有归属感、收获友谊的小群体,也是非常好的,能够满足孩子的社交需求。 孩子不喜欢玩抖音,玩游戏,妈妈很赞同。这样的价值观妈妈也很欣赏,是妈妈喜欢的,运用肯定性我信息肯定孩子,能够独立做自己,有自己喜欢的活动,比如踢足球弹钢琴。这样一来,既肯定了孩子,又在价值观上进一步影响了孩子。 回顾一下,楠姐的案例,我们运用到的P。E。T。技巧有倾听、调整环境、肯定、影响价值观,是一套组合技巧综合运用哦! 群里有妈妈说,手机、抖音、游戏不需要完全的禁止孩子玩,有一些游戏能够促进大脑发育。如果孩子已经养成了不喜欢玩手机和游戏的习惯,我觉得很赞,父母不用让孩子专门玩游戏,手机游戏能提供的有益大脑的功能,孩子在真实的线下游戏和生活中都能获得。孩子使用手机,是一个很复杂的问题,不是我们三言两语说的清楚的,以后我们专门讨论这个话题。