我们如何看待孩子迷恋电子产品？

　　在今天，你随处可以看到人们在低头看手机，我们过去很多中老年人在教育自己的孩子，说你们怎么一点意志力都没有，你们玩起游戏来就没完，就知道玩手机，有什么可玩的！但是当智能手机入侵家庭以后，你会发现老年人玩手机可能比年轻人还要疯狂。
　　现在越来越多的小孩子们也玩起了电子产品，以至于孩子们小小年纪早早就带上了眼镜。这不得不引起我们的重视与反思。为什么电子产品如此让人们欲罢不能呢？是因电子产品中的各种游戏给予人们及时的正向反馈，让使用他们的人有了很大的成就感。
　　我们就拿孩子来说，在现实世界里，听到最多的是父母埋怨的声音，他也想获得父母的认可和欣赏，可是太难了。和爸爸妈妈相比，游戏恰巧相反，游戏并不会指责孩子，反而是，孩子有一点点小小的进步都会鼓励。都会给予孩子一次进阶和奖励，孩子自然会在游戏里获得现实世界中没有的成就感。曾经我也会像其他家长一样，埋怨是游戏设计得太有趣导致让我们的孩子深陷其中，不能自拔。可后来深思之后才发现，孩子热衷于电子产品是否也有我们很少肯定、认可孩子的原因呢，从这个层面上来讲，可能是我们把孩子推向了游戏。
　　同时电子产品也不能一概而论说是对孩子完全不好的，我们可以通过电子产品学到好多有用的知识，还可以查阅资料，辅助上课，还可能辅助孩子社交（孩子们共同讨论的话题）等等。所以对于电子产品我觉得我们应该采取的态度是：电子产品，并非洪水猛兽。只能疏，而不可堵。
　　可以玩，但是要适当，而非成瘾。而在这个过程中，父母无条件的爱和陪伴，才是孩子战胜所有恶意诱惑的最温暖的力量。电子产品的成瘾属性只是外因，而是父母陪伴的缺失、孩子内心营养的匮乏才是根本内因，所以呼吁各位家长，高质量地陪伴孩子。
　　也有很多父母把孩子在很小的时候就扔给电视机、iPad、手机，让他们拿着一个平面在那儿玩。有些家长会说我孩子才一岁，你看现在玩手机玩得多好，两三岁拍抖音小视频比我玩得好，家长很是得意。其实孩子是这样，一岁多拿着手机就可以玩，他生活在一个平面的世界里去，这对于孩子大脑来说是一个很大的伤害。
　　曾经有过这样的一个实验：心理学家们他们找来了很多只小猫，这个小猫刚一出生就把它们关在一个黑的屋子里边，就是不让这个小猫学到什么东西。每天给小猫学习的时候，就把其中的一半小猫放在只有竖条纹的一个笼子里，那个笼子周围很大，但是全是画的竖条纹，一条条的竖条纹。另外一群小猫放在只有横条纹的那个笼子里，这些小猫在那儿只能看到纵贯线，只能看到一道一道的横道。
　　经过了大概一两个月的训练以后，把这些小猫拿到真实世界当中来，你猜怎么样？这些小猫走路会撞到桌子腿，就是他的眼睛根本看不到任何立体的东西，他走到跟前就撞到桌子腿上不知道躲避。
　　心理学家就告诉我们一个结论，如果人的大脑经过了这样的训练之后，我们的大脑会像腌菜一样，腌掉的菜就永远不可能再恢复成新鲜的样子。这个实验我看完真的是让我毛骨悚然啊。所以说孩子越小我们越是要注意不要让孩子过多地生活在平面的世界中，因为他的大脑就有可能会难以复原。
　　当然让孩子少接触电子产品，我们需要与孩子多互动，多陪伴，可以多带孩子亲近大自然，而不是一味地打压，压制孩子不能看手机。这让我想起了我家孩子三岁左右的时候的一个小事，那会我每个季度都要出差，我就跟我女儿说：妈妈，出差啦，一周后回来，跟爸爸和爷爷奶奶玩吧，拜拜，我女儿很兴奋的说：妈妈，拜拜，转头就跟爸爸说：妈妈走了，我可以吃妈妈平常不让吃得好吃的啦，哈哈哈。我突然发现我平常管得越是严格，越不让她吃，她越觉得那个东西稀罕，越觉得好玩，好吃。所以当我们用压制的态度，去对待这件事情的时候，其实它会有助于成瘾，而如果你稍微开放一点，可以探讨这个问题，不把它视作洪水猛兽，那么可能就会简单得多。