父母这样说，男孩才会听

　　男孩喜欢你与他商量事情
　　家长希望男孩怎么做或不要怎么做时，都不要采取强制方式。因为强制的结果，要么使男孩造成被动心理和懦弱性格，遇事没有主见；要么使男孩产生逆反心理，脾气更犟，说什么都不听。
　　例如，当孩子看电视或小说正起劲儿而忘了已经到学习的时间时，或知道该学习了但不想停下来时，一般不宜立即强制孩子停下来，马上去学习；更不能采取夺下小说，关掉电视等强硬的行为。因为这样做，孩子要么不愿意，和父母顶撞争吵，要么即使勉勉强强坐在了书桌旁，也不会专心。结果，既破坏了孩子的兴致，也没有使孩子安下心来学习，使孩子整个晚上烦躁气恼，一无所获，甚至到第二天情绪尚难平静。没有好的情绪，就不可能有好的效率，这样下去只能是一事无成。
　　其实在这种情况下你只需要轻轻提醒一句该停了或到学习时间了，无须多说，随后就走开去做你自己的事，给孩子留下自觉的机会。往后，你越是相信他，他就越是会遵守自己的承诺，会按时停下其他活动，及时地坐下来专心学习。
　　在此之后，明智的父母若想彻底改变男孩的不良习性及给予适当建议时，可以找个适当的时间和机会（例如在散步时），在轻松愉快的气氛下，给他讲明道理。说明一味凭兴趣，总任着性子干，成不了大事，建议孩子以后一定要以理智和意志支配自己的行动。这样孩子一般能愉快地做出以后到时间就去学习的承诺。
　　家长们希望孩子能力强，首先应该在培养其自信心方面下功夫。在独生子女人格调查中，我们发现，家庭的教养方式对孩子的自信心影响很大。家庭教养方式主要有六种类型，即溺爱型、否定型、民主型、过分保护型、放任型、干涉型。其中，民主型家庭教养方式和否定型家庭教养方式对子女的自信心影响最大。一般来说，在民主型家庭中，家长是孩子的朋友，他们经常和孩子商量事情，尊重孩子的想法和意见，经常给孩子表扬和鼓励。所以，孩子的自我接纳程度较高，相应地，自信心、自尊感和成就欲望较强。而生活在否定型家庭中的孩子，家长经常打骂、批评孩子，对孩子的责罚多于赞扬，因此，孩子的自信心相对较差，他们往往不相信自己的能力，总是甘居下游，对未来担忧，对前途充满恐惧。
　　激发孩子天赋和潜力的重要做法是做民主的父母，对孩子采用民主型的教养方式。家长应尊重孩子，做事经常考虑孩子的想法和意愿，不把孩子当成附属而当成独立人看待。遇事和孩子商量、沟通，多对孩子说这件事爸爸妈妈想听听你的意思孩子，这是个严重的问题，咱们商量一下看怎么解决好这类商量的话。受到这样的邀请，孩子会非常开心。他在家中的地位得到了体现，会从父母的重视中感受到一分尊重，也不再觉得父母高高在上，反而会有种亲近感。
　　商量的魅力在于，能使家庭关系变得和谐。商量，能使孩子得到大人的尊重，从而使孩子懂得尊重别人，并学会用商量的办法去对待父母和他人，避免冲突和对抗；商量，能使孩子学会从别人的角度来观察事情，思考问题，学会民主和平等、尊重和友谊。
　　家长在涉及孩子的问题上，尤其要和孩子商量，听一听孩子自己的意见，比如给孩子选什么才艺班、怎样花好零花钱、什么时间看电视、暑假时间怎么安排，怎么玩、去哪玩等，这些都关系到孩子生活能力、兴趣和爱好等的培养。如果不和孩子商量，独断专行，男孩容易产生逆反心理，或对学习丧失兴趣。80的时间倾听，20的时间讲话
　　作为家长的你是否经历过这样的情况：当你拖着疲意的身体，努力地打起精神，准备和儿子好好沟通沟通时，却不是被儿子三言两语打发了，就是被噎得半天回不过神来，不但不能达到了解孩子的目的，还惹了一肚子气，逐渐丧失了和孩子谈话的兴趣，以至于越来越不了解孩子，越来越不知道该怎样教育孩子。因此，家长一定要学会与孩子交谈的技巧。
　　1897年，意大利经济学家帕累托偶然注意到英国人的财富和收益模式，他发现，社会上的大部分财富被少数人占有了，而且这部分人口占总人口的比例与这些人所拥有的财富数量具有极不平衡的关系。于是，帕累托从大量具体的事实中归纳出一个简单而让人不可思议的结论，如果社会上20的人占有社会80的财富，那么可以推测，10的人占有了社会65的财富，而5的人则占有了社会50的财富。这样，我们可以得到一个让很多人不愿意看到的结论：
　　一般情况下，我们付出的80的努力，也就是绝大部分的努力，都没有创造收益和效果，或者是没有直按创造收益和效果。而我们9的收获却仅仅来源于20的努力，其他80的付出只带来2的成果。这就是二八法则。
　　显然，二八法则向我们揚示了这样一个道理，即投入与产出，努力与收获，原因与结果之间，遍存在着不平衡关系。小部分努力，可以获得大的收获。起关键作用的小部分，通常能主宰整个线形产出、亏和成败。
　　所以，我们做事情应该把自己的精力花在重要的少数问题上，因为解决些重要的少数问题，你只需花20的时间，即可取得80的成效。而和孩子谈话，亦是如此。
　　家长和男孩能够顺利地交流思想，对于相互之间保持良好关系非常重要，家长都希望男孩能跟自己讲讲他们内心的感受，这样家长可以理解和帮助他们。如果我们问家长：你经常与孩子交流吗？
　　得到的回答常常是：当然啦，我们经常说，可他一点儿也不听。
　　其实，家长所谓的交谈，其中很大一部分是唠叨、批评、说教、哄骗、威胁、质问、评论、探察和奚落这些做法不管出发点是多么好，都只会使相互间的关系更加紧张和充满敌意。试想，如果孩子是你的朋友，你总是板起面孔不管不问地说一大堆，你们的友谊还能维持多久？
　　家长们常常犯一个重要的错误，就是他们说得太多。他们过早地对孩子进行长篇大论式的谈话，并且还常用一些孩子听不懂的词。那些在孩子很小的时候就开始对他们讲大道理的妈妈发现，随着孩子年龄的增长，他们变得越来越不好管教。当他长到十几岁时，他的爸爸妈妈又试图用严厉地惩罚来对待他，但是已经听惯了大道理的孩子甚至比一般的孩子更不接受这种惩罚。
　　所以要根据孩子的年龄和成熟程度把握好谈话的度。美国著名的成功学大师在教导人们怎样对话的时候，建议我们把80的时间留给对方来发言，把剩下20的时间拿来提一些能够启发对方说下去的问题。可以说，对话的过程重在倾听，父母们更应该懂得这个法则。
　　一般而言，最好对年龄小的孩子侧重管教，而对大孩子则多交谈。例如，告诉2岁的孩子电源是危险的所以不能碰，就不如把他的手一把拉开并严厉地说不能碰，这样更能使他立即理解你的意思。
　　可是，如果你不对一个13岁的偷偷抽烟的孩子详纽解释尼古丁的害处，而是简单地责罚他，便不能收到好的效果。在这些男孩的世界中，他们需要大量的空间去表达自己，需要耐心的听众，爸爸妈妈们应多多倾听，让他们说出自己的想法，并且及时解答他们的疑惑。这就像大禹治水，重在疏导，而不是想办法用东西堵塞。训练孩子不唯父母是听
　　如果一个孩子从来不与人争辩，看上去总是一副与世无争的样子，那么这个孩子的勇气、进取心和正义感就很值得怀疑了。父母在教育孩子的时候，更要注重孩子是否以自己的观点来和父母进行争辩讨论，这样有利于判断孩子的独立思考、辩论的能力。
　　随着男孩年龄的增长，到了34岁时，其独立欲望明显增强。他们开始意识到自己的存在，不愿处处被人压制，不满足于模仿成人，而是要求独立思考，独立行动。如果父母对男孩照顾过多，干涉过多，就会使他们特别反感。其突出表现是不听指挥，自行其是，经常跟父母顶嘴，令父母头疼。随着年龄的增长，大概到了7～8岁，男孩和爸爸妈妈顶嘴的事就多了起来，到了1112岁时，男孩几乎会天天和爸爸妈妈顶嘴。所以，如果不能够从一开始就很好地解决孩子顶嘴的问题，以后做父母的就会更加头疼。
　　现在的男孩接受教育较早，看书看报多，接受知识多，他们的知识面比父母当年要宽得多。这直接的结果就是判断是非的能力强了，要求独立的心理强了。我们应该看到，顶嘴也是他们表达自己判断的一种特定方式。男孩追求独立性，要加强自己判断是非的能力，这与男孩的不良品行是不能相提并论的。男孩表达自己的判断，不可能像大人那样圆滑和委婉。所以对男孩的质嘴，家长不要一概斥之为不礼貌，不尊敬长辈，要区别对待。
　　心理学家认为：能够同父母进行争辩的孩子，在以后会比较自信，有创造力，也会更合群。事实表明：争辩有利于思想的沟通。
　　因此，孩子与父母争辩，父母不应怕丢面子，不要担心孩子不听话，不尊重你，与你为难。孩子也是讲道理的，你与孩子争辩时，孩子觉得你讲道理，会打心眼儿里更加爱你、尊重你、信赖你。你要孩子做的事，他通过争辩弄明白了，会更心悦诚服地去做。
　　然而，中国的家庭教育更多却是听话教育，听话是中国父母对子女教育的口头禅。听话的孩子就是好孩子，这是中国传统教育下人们的一种共识，听话成了中国家长对孩子使用频率最高的两个字。
　　男孩小的时候，自理能力差，让孩子按大人的意愿去活动，避免出现危险，总用听话教育孩子无疑是对的。但是，随着男孩逐渐长大，自我意识逐渐加强，就不能总用听话两个字去进行教育了。
　　总是用听话两个字去教育男孩，势必在孩子的幼小心灵里灌输一种观念：大人的话、父母的话、老师的话都是对的，这在相应程度上限制了儿童质疑精神的发展，会使孩子形成唯唯诺诺的性格。
　　试想，如果一个男孩处处、事事都按父母的话去做，按照老师的话去做，而没有自己提问题的心理空间，这样培养出来的孩子能有创新意识吗？能有创新能力吗？父母应该允许争辨，不要介意孩子顶嘴，这看起来是管教态度，实际上是教育思想和理念的一种反映。
　　但是，如果孩子顶嘴习惯成自然，也不利于他的学习和成长，甚至会影响他长大成人后的人际关系。对于孩子的顶嘴，专家开出如下药方，药方的主旨是，要从父母自身做起：
　　1。建立和谐的家庭氛围。如果家庭成员彼此间缺乏尊重，动辄脏话满嘴，或者互相说些抬杠的话，男孩一旦具备了一定理智水平，就会从心底不尊敬父母，顶嘴便成了家常便饭。家庭成员之间要相亲相爱，互相关怀，即使存在分歧，也尽量不要在孩子面前争吵，而要通过协商解决。
　　2。尊重男孩要求独立的愿望。放手让男孩自己去干、去做、去想，父母尽可能为孩子提供活动机会，创造活动环境。不要一味地要求孩子按照成人的模式行动，当孩子有了一个与众不同的设想或者做了一件从来未做过的事时，父母应积极支持，及时赞许。
　　3。引导男孩说理，为自己申辩。固执地要求孩子按照自己的要求去做而不顾及孩子的感受，这样孩子会感到很委屈。发扬家庭民主，给孩子更多的发言权，首先要允许孩子申辩，鼓励孩子申辩。既然你批评孩子，就应允许孩子有这种权力。这样的好处是让孩子感到无论做什么，有理才能站稳脚跟，对发展孩子个性很有利。
　　4。培养男孩良好的性格品质。父母要教育孩子尊重长辈，启发男孩对别人的意见要多动脑筋，认真考虑后再讲话，以培养稳重、忠实、善于克制自己的良好的性格品质。
　　5。注重与孩子的精神交流。每个孩子都渴望得到成人的理解，父母应学会经常听听孩子的意见，努力理解他们的感受，并用我想来表达己的意见和评价，使孩子感到父母的温存、抚爱，从而乐于接受父母的意见。
　　6。父母的教育方式不能简单粗暴。父母教育男孩时，不要用命令的方式。如果只是发号施令和严厉训斥，孩子会暂时做出听话的样子，但他再稍大一些，则不会买父母的账，会引发逆反心理和对抗情绪。
　　7。批评教育男孩切忌唠叨。父母对男孩的不当言行，有责任做必要的提醒、忠告，乃至严肃的批评，但必须言简意赅，切忌一味重复，有的父母缺乏这方面的知识，说话抓不住重点，反反复复、唠唠叨叨，让孩子十分厌烦，这也是引起孩子顶嘴的原因之一。你是唠唠叨叨的唐僧式家长吗？小乐早晨喝完牛奶，就在手上抛着空盒子玩，结果一不小空奶盒从窗户扔了出去，正巧打着了楼下的一位阿姨。
　　谁这么没素质啊，乱扔东西，哟，里面还有牛奶呢！脏了吧唧的
　　小乐一下子意识到自己闯祸了，蹲在窗户边上不敢出声。在一旁的爸爸觉得这是一个很好的教育机会，马上斥责孩子：你知道这种行为的严重后果吗？
　　爸爸，我错了，我以后再也不往楼下扔东西了！小乐眼里的泪水已在打转。
　　幸亏你扔的是纸盒，如果是铁盒、砖块呢？还不把人家脑袋砸破？万一砸出人命来怎么办？人人都往楼下扔东西，这个小区还能住人吗？
　　爸爸，我不是故意的，我正在
　　大人说话的时候，你哪来这么多借口？越来越没有规矩了。
　　你自己犯了错误，不知道主动道歉，却躲在这里，我平时是怎么教育你的？
　　爸爸连连质问、斥责，由纸盒到铁盒到砖块到人命，说了一大堆，越说越严重，越说越玄乎，似乎还不满足，仍想继续发挥，但这时，小乐已经变得充耳不闻，表情淡漠了。
　　经常有家长抱怨，说孩子不听话，一件事讲好几遍也听不进去，讲多了，孩子又嫌自己烦。其实家长应从自身找原因，唠叨的家长往往是缺乏自信、性格软弱的人，对自己讲过的话、做过的事不放心，才会一遍遍地重复。男孩生长在这样唠叨的环境中，很难形成良好的个性。
　　有位老师，问过孩子们这样一个问题：你们最喜欢什么样的爸爸妈妈？结果比较集中的回答是：平时不多唠叨，而当我心里有事时，他们
　　说得上话！
　　救得了急！
　　解得了闷！
　　家长在教育孩子的过程中，的确需要讲究语言艺术，唠唠叨叨只会给孩子带来厌烦的情绪。
　　孩子犯错误后，你还念念不忘地时常唠唠叨叨？
　　当孩子想要与你交流时，你是否依旧自顾自地说，而不在意孩子的沟通意念？
　　唠叨并不只是一再地重复要求，即使你加了请这个字，还是充满了命令的意味。一个不停地嗡嗡作响的警报器是每个人都想关闭的。
　　男孩不会主动穿衣服、洗澡、做功课、做家务、吃饭、打扫卫生诸如此类的事情，家长要有耐心去教导他们，但是有的家长常会唠唠叨叨的。假如你认为有必要重复地说，那就要改变唠叨的语气，换成提醒的口吻。唠叨让人很厌烦，易招致怒气，提醒的语气听起来则有帮助的意味，表示你和孩子站在同一边。
　　避免唠叨还要切实地提供男孩自由选择的空间。记住在晚餐前将你的房间清理干净。这样的说法能给予孩子喘息的空间，尽可能不要经常要求男孩立即做某件事，没有人会对俯冲的轰炸机有正面回应。
　　没有人喜欢被控制，也没有人喜欢别人告诉他应该怎么做，特别是如果这个吩咐并不有趣时。家长越逼迫，孩子就越抗拒，不管他年纪多大，但这并不仅仅是因为他不想做。持续不断地叨念只会升高家长和孩子之间的温度，制造挑战。谁要让步？谁会赢？
　　还有一点相当重要，家长必须要注意，那就是男孩想要亲近你又不要太依赖你的持续内心交战。唠叨刚好就给了他推开你的机会，但这是不好的开场。而尽可能在降低冲突的气斜下帮助你的孩子学会独立，给孩子一些喘息的空间，让他感觉自己有选择权会相当有帮助的。总之，在这个问题上应注意以下几点
　　1。别只盯着孩子的缺点。
　　2。批评的话不宜多。
　　3。注意和孩子的情感交流。
　　另外，父母对孩子讲话也要经过大脑过滤，要讲在点子上，不要信口开河。说出去的话、下达的命令要算数，不能出尔反尔。