双减过后，学生多出来的时间做什么？老师的回答亮了

　　过于心急的学习实在并不是学习。百日通，速成班只能欺骗热切地希望。绝不能从这些上得到真实的益处。叶圣陶
　　叶圣陶先生是个明眼人，一眼看穿了学习的本质。学习不在于求急，而在于稳扎稳打地搭建地基，这种想法跟我国的双减政策不谋而合。双管齐下的双减
　　双减目前由两个方向推行，分别是校内和校外。
　　校外方面，以整治培训机构为主的，为达到减负目的，打击以秋季补课为主的学科培训，导致所有学科培训寸步难行，让学习真正地慢下来。
　　校内方面，以52课后延时政策为辅助，帮助学生由原先的向外求知慢慢过渡到向内求知，培养孩子自主探索学习的能力，以及提高学生的求知精神。学生多出来的时间能做什么？老师的回答亮了
　　众所周知，小学初中的学生，学习能力是特别强的，如果没有充分利用这段时间去学习去培养，高中以后性格各方面都塑形完毕，要调整习惯和要追回以前的功课恐怕会更难。
　　双减之前，中小学生放学后一大堆作业，老师还会在群里要求家长进行监督，写完作业都十点多十一点了，洗把脸才上床，这结束一天的学习生活。
　　双减之后，校外机构不让培训，参加52延时服务的学生作业必须在学校做完，家长也不用帮着批改了，学生放学回到家才6点多7点。
　　如果说十点才睡觉，那么周一到周五有整整3个小时的自由时间，周末两天也没有别的补课安排，家长在松了一口气的同时，突然感到一丝丝迷茫。
　　对于家长来说，最大的问题已经不是批改作业，而是一下多出来这么多时间，到底能做什么，难道就真的一天玩过一天吗？
　　对此，一位教育学研究生毕业的中学老师，认为：学生减负之后，多出来的时间就应该拿来睡觉。
　　很多家长一听到拿来睡觉，板凳就坐不住了，担心孩子一天到晚睡觉会产生厌学和安逸的心态，而学习本身就是一项竞赛活动，没有竞争心理怎么跟别的学生去拼。
　　学生多出来的时间，家长要怎么配合？
　　其实这位老师的回答没有任何问题。国家之所以推行减负，就是因为之前家长太过急于求成，导致学生的心理压力太大，心理压力大就容易产生厌学的心态，越学习就越有情绪。
　　另外，盲目补课压榨了学生的睡眠时间，导致上课打瞌睡注意力不集中的问题，所以老师才会建议家长利用这个时间给孩子多做休息。
　　资深教师比家长更加清楚，睡眠充足对学习的重要性。睡眠充足的学生，无论是精气神上，还是上课的注意力的集中程度上，都要远高于睡眠不足的学生。
　　只有保证学生的睡眠，才能保证听课的质量，这是铁律。认同的家长这一点的家长，我们继续往下讲。
　　日本学者佐藤学认为，学习就是对话。在学校跟老师对话，跟同学对话，在家里跟家长对话。作为家长，应该给学生正向的引导，有能量的语言，及时停止没有意义的唠叨以及数落。
　　多聊聊生活中有趣的事情，让孩子帮助自己完成共同学习，共同进步的目标。家长良好的示范，就是最好的教学，一定要记住只懂得回家躺平享受的父母，陪不出勤奋刻苦的孩子。
　　双减可能会减少书面的家庭作业，但不代表让学生减少阅读时间。新修订的《义务教育课程标准》明确提出：九年课外阅读总量应在400万字以上。这仅仅是课外的阅读量要求。
　　同一张考卷，为什么有的学生做得快有的学生做得慢？近几年，多地高考试卷阅读量大大增加，光是文字阅读量都在1万字左右，如果没有一定的阅读能力，光读题都显得困难，何况理解答题了。
　　平时有阅读习惯的学生答题自然会快一些，因为阅读就读得越多，读得越快。学生多出来的课余时间，家长们应该用经典名著作品以及资料阅读来填补。
　　关于如何填补时间，前面分别提到了补足睡眠、大量阅读、第三招就是体验生活。让学生回到生活，不仅是适应未来生存的需要，同时也是应对中高考的需要。
　　不信我们来看看今年湖北黄冈中考的作文题目：
　　请自拟题目写一篇关于未来科技和生活的图景。
　　这个作文题目考查的就是学生平时有没有观察生活上的细节，对生活的态度，而这些学生的素材课本上并不能提供，只能靠平时对生活的体验。写在最后：
　　双减之后，学生的时间多了，家长的责任更加大了。这项政策，降低了应试教育成本，提高了家庭教育的重要性，最终考核的是素质教育的结果。
　　课本上的知识有老师教，课本外的知识，更多来自家庭和社会，家长千万不能掉以轻心。
　　今日话题：
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