01hr昨天闺蜜到家里来坐,一起聊天时,免不了会聊起孩子的学习。 她说女儿班里有个关系很不错的妈妈,很发愁孩子不爱学习、成绩不理想的现状,现在已经到四年级了,妈妈很焦虑。 于是,我这个闺蜜就给她支招说:再忙,每天都抽出半个小时陪孩子阅读,雷打不动。做好这一条,我相信你的孩子一定会有很大的进步。 我非常赞同闺蜜的说法和建议。阅读,很重要,非常重要,重要到什么程度?苏联教育家苏霍姆林斯基在多年研究和观察后也得出一个重要结论:一个不阅读的孩子,就是一个学习上潜在的差生。 尹建莉也老师说:从教育学和心理学的角度大致可以这样描述:‘阅读可以让一个人的智商更高,可以让一个人的思维方式更健康,可以修复某种程度上的心理创伤这也就是为什么人们常说,阅读使人成长!’ 尹建莉做过多年的老师,她看到阅读和不阅读的孩子,的确也有很大的差距。 而她自己,也是阅读的受益者。她是60后生人,在那个匮乏的年代里,有的家庭一本书都没有的情况下,他的爸爸会给他们5个孩子买书和杂志。后来,他们家的5个孩子都长得很有出息。 当地的很多父母,就非常羡慕她的父母能够培养出这么优秀的5个孩子。尹建莉老师说,其中一个很重要的原因,是父亲带他们大量的阅读。 她说:年轻的时候,你需要一些导师、一些明灯去指引你的方向的。一本好书就是一个最伟大的导师,我看过的这些书,它们像光芒一样照亮了我的路途,让我知道我应该往哪个方向走。 02hr无独有偶,在《我用阅读教育孩子》这本书中,作者认为,少年时代最重要的两件事情中,其中一个就是读好书,另一个是交好友。 她说读一本好书,对于少年来说就是遇到了一位睿智老师,一个可信的朋友,能够带着他去穿越时空,看到过去和未来的模样,能和他一起携手走过迷茫的年少时光,这无疑将对他的一生产生不可估量的影响。 可能你会说:是的,我知道阅读很重要,但是,孩子就是不爱阅读,那怎么办? 这本书中,作者提到了3个建议: 第一:在读之前,用查资料的方式或者看纪录片的方式,了解作者的生平,以及这本书的历史背景,历史定位,做一个有效的导读。这个导读一般是由父母来帮助孩子完成的。 这就需要父母以身作者,也做一个爱书之人。 用看电影或者电视剧的方式来切人,也是很不错的。比如,作者的孩子看《哈利波特》书看不进去,于是就看电影,深深的迷上后,再看书时,也就容易得多。另外,红楼梦也是这样的操作方式,所以,孩子很快把书也啃完了。 第二:在读的过程当中,父母可以给孩子提几个问题,让孩子带着问题去阅读,或者说针对作者的观点提出自己的问题,培养孩子批判性的思维。 带着问题去看书,其实就是让我们知道,这趟旅程到底要到达的地方在哪里。当我们目标清晰,也就更明确知道,这趟旅程应该怎么走,哪里快哪里慢。 而针对作者的观点提出问题,是激发孩子更深层次的思考,让他可以更加辨证地去看待这个世界。 第三:读完后,一定要和父母同龄人讨论书中值得思考,值得回味的地方啊,或者拿笔记下自己的所感所悟,对本次阅读做一个总结和升华。 这点比较适合年龄大一点的孩子,但是年龄小一点的孩子,父母可以引发孩子去思考,在阅读的过程当中,哪些地方是你比较喜欢的,哪些是不太喜欢的,为什么等等。 书中讲到一个案例,一个叫葛天宇的男孩6岁时迷上了东周列国的评书,听完之后不过瘾,就让妈妈买回了《春秋五霸》和《战国七雄》开始啃起了大部头,他有很多不能理解的含义就会去问父母、老师想方设法把它弄懂,最后花三年的时间把这两部大部头书啃完了,成就满满。 此外,对于买书方面,在《陪孩子走过小学六年》这本书中,作者提供了一个很好的方法:经常带孩子去书店看书,而且她一般都会跟在女儿的身后,看她对什么书感兴趣,然后再根据作者的判断结合起来选择,这样买到合适的书概率就很高,孩子一般都很喜欢。 当然,如果你的孩子已经比较大了,可以直接让他自己选。 不过,常带孩子去书店,是一个培养他喜欢阅读的好方法。 好的阅读,不仅给孩子带来智慧,还能对孩子的人生观和世界观的形成、品行和情操的培养、情商的提升和道德的完善等等,起到不可估量的甚至决定性的作用。 03hr如果,你的孩子已经烦透了你的唠叨,或者孩子教育方面,你也已经黔驴技穷了,那么,就为他推荐一本好书吧。 很多时候,它可以取代父母成千上万的唠叨和说教,激发出孩子的内在动力,完成自我教育的过程,还可以改善父母和孩子的亲子关系。 日本绘本之父松居直在《幸福的种子》这样写道:念书给孩子们听,就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行,共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。即使经过几十年,我们仍然以自己的方式,将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处。孩子们长大以后,我才真正了解到,当时我用自己的声音、自己的语言讲了这么多故事的意义在哪里。 此刻,就给你的孩子选一本好书,开启你们的亲子阅读时光吧。