如何提高五年级语文作文能力

　　摘要：语文学科是对一个国家和社会的思想文化的学习，作为社会精神的产物，人类文化的载体，都体现了它在人类生活中举足轻重的地位。语文学科是小学学习中最重要的科目之一，对其他科目的学习有着重要影响，对日常生活也有着不可忽视的作用。小学语文作文作为小学语文学习的一部分，是至关重要的一个环节，有利于加强学生对语文知识的运用能力，展现学生的语文综合素养。语文知识来源于生活，为提高知识的综合运用能力，正需要学生将语文渗透于生活之中，运用于日常生活之中。我国提倡的素质教育的意义便在于培养全面发展的高素质人才。提高语文写作能力，让文字生活化，教会学生做一个热爱生活的人。
　　关键词：写作能力；观察力；兴趣；积累
　　写作能力是语文综合素养的体现，写作时，学生运用自己的语言表达能力与读者沟通交流，有利于学生更好的认识自我，在写作资料的查阅过程中丰富对世界的认知，提高自身阅历，在写作的过程中提高學生的创造力与想象力，使学生懂得如何更好地表达自己，如何更加完整地将自己呈现给这个世界。五年级学生在经过几年的小学生活，在学习中已经积累了一定数量的词语与句子，也学会了一些与人沟通交流的方法。但他们的逻辑思维还无法支撑他们流畅地表达自己的所思所想，他们的词汇量对于构造一篇完整的作文也存在一定困难，然而语文写作能力对语文学习的重要性，以及对我们日常生活的影响让我们不得不重视该如何提高学生的语文写作能力。提到语文写作，这对五年级学生并非一件容易的事情，学生写作兴趣不高，缺乏写作信心，适合语文写作的素材积累也较少，将口头语言转化为文字的能力有限。鉴于这些原因，需要广大语文教师的帮助，下面我要谈谈如何提高五年级语文作文能力。
　　一、丰富语文写作课堂，提高学生写作兴趣
　　语文写作兴趣的培养是提高写作能力的关键一步，五年级学生所学到的知识大多数来源于课堂，因此语文写作课堂的教学形式十分关键，老师的教学方式也起到重要作用，这时便需要语文教师推动课堂教学形式改革，创新教学方式，提高课堂效率。语文作文写作灵感可以来源于日常生活、课外阅读知识，也可以来自一些活跃气氛的小活动与小游戏，五年级学生正处于爱玩的年纪，语文写作课堂上适当地组织学生进行一些小游戏，活跃课堂气氛，教会学生观察并记录一些游戏过程中的小细节与游戏时的心理感受，在游戏过后，通过作文的形式将自己的经历与真实感受记录下来，汇集成一篇小作文。这可以改变传统写作课堂模式单一、内容枯燥的情况，在提高学生写作兴趣的同时，提高了课堂效率，帮助学生逐步提高写作能力。
　　二、贴近生活，积累写作素材
　　我国著名教育家叶圣陶先生曾说：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。这也是为什么社会经验与人生阅历越丰富的作家写出的作品越能够打动人心，他们善于在生活中积累素材，从日常生活中感悟人生道理。五年级学生所生活的世界还仅限于家庭与学校，所能运用于写作的素材十分有限，需要学生能够从生活中一点一滴的小事中积累素材，丰富语言储备量。语文教师应培养学生写日记的习惯，记录日常生活中的故事，长期坚持下来，会是一笔丰厚的写作素材，同时也能锻炼学生的动笔能力与文字表达能力。语文学习与生活是融会贯通的，学会观察生活能够帮助他们更好地学习语文，提高语文写作能力，享受写作的过程，才能更好地热爱生活。
　　三、丰富阅读量，掌握正确的写作方法
　　人们常说书籍是人类进步的阶梯，通过阅读，可以了解我们所没看过的世界，经历不一样的精彩人生。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，通过阅读，学生可以学习一些作家的写作手法，也能从中欣赏优美的句子，积累写作素材。从阅读中思考作者的思想情感，提升学生的精神境界，树立正确的价值观，有利于学生写出感情真挚，思想内容深厚的优秀作文。掌握正确的写作方法也是提高学生写作能力的关键。老师应该教会学生审题，明确写作的目的，合理安排文章结构。一篇优秀作文的灵魂应该在于它所传递的思想感情，学生要能够合理选材，结合自身的真情实感，为作文增添色彩，巧妙灵活地运用语言，使文章生动形象。学生在作文写作前列出写作提纲，有利于学生理清写作思路，使作文更具逻辑性、条理性，从而促进语文写作水平的提高。
　　四、因材施教，多加鼓励
　　不同的学生对知识的接受能力有差异，对同一事物的学习方法也有差异。对于不同能力水平的学生，老师应该平等对待，却也需要有所区别，平等对待在于老师应该重视每一个学生的学习，并给予关心；要有所区别则是因为教学应该做到因材施教，帮助每一个学生找到适合自己的学习方法。对于语文作文写作，老师应该多加鼓励，让学生多加练习，找到自己的写作方法，积累写作经验。对于优秀作文，可以鼓励学生与同学们一起分享，在给学生写作自信的同时，让其他学生也能学习好的写作方法，激励学生提高写作能力；对于写作能力教差的同学，也应给予鼓励与支持，并指出他们的问题所在，帮助他们提高写作能力，树立写作自信。
　　五、结语
　　语文作为一门语言学科，听、说、读、写四项能力都需要具备，而作文写作是对语文综合运用能力的考察，帮助学生更好地感受生活、总结生活。通过语文教师与学生的共同努力，提高学生的语文作文写作能力，提高学生综合素养，做一个热爱生活的能力者。
　　参考文献
　　〔1〕彭小兰。浅谈学生如何写好作文〔J〕。学习方法报（教研版），2012（0617）。
　　〔2〕江佳俊。小学高年级作文教学与尝试〔J〕。科技文摘报教育周刊，2010（6）。