琐记读书有感

　　摒弃枷锁，崇尚科学
　　读鲁迅《琐记》（选自《朝花夕拾》）有感
　　虽有读书的习惯，但迫于生活的压力，闲暇之时也是偶有走马观花看看孩子的书籍或者课外读物的习惯。有幸受校方老师之约，陪孩子仔细阅读一篇文章《琐记》，深刻领略一下革命前辈的心路历程，有感而发。
　　文章题目，看似过往的琐碎小事，但通过对这些所谓的小事的详细描述，充分反映了当时的人性及社会状态，表达了作者对人情冷落、低俗、封闭、无知的无奈，对社会落后、封建、迷信状态的厌恶。从而引发了新一代的青年冲出束缚，崇尚科学知识的新思想的产生。本文是一篇看似形散而神不散的回忆性散文，以琐碎小事为铺垫，通过大跨度的时空连接，阐述了作者的心路历程摒弃枷锁，崇尚科学。
　　我们来回顾一下文章的内容。
　　起始，文章用大幅的文字描述了衍太太的为人。衍太太的和善待人，对自己孩子的严厉，对别家孩童放纵的老好人，深得孩童的信赖。文章开头埋下伏笔，采用先抑后扬的手法，话锋急转，引出衍太太对别家孩子不负责任的事件，体现了她的虚伪及低俗；通过对别家孩子转圈圈的语言及行为描述，体现了她两面三刀的人格特点；通过她肆意造谣，流言飞语引起了作者对这种人性的愤怒。她是当时具有典型小市民思想的代表，深受作者的厌恶，为作者离开故土，寻求新思想做好铺垫。
　　可恶的人性，是危害社会的危险因素。我们在学习文章细致诙谐的写作手法的同时，也要学习作者对待社会不良因素的态度。作为青少年，更要摒弃社会不良风气，正确认识善良与邪恶，树立正确的人生观。
　　离开故土以后，对诸多琐事的描述，细致体现了当时社会的封建落后、封建统治根深蒂固，及对封建迷信的讽刺。
　　让我们来看一下，作者到了南京进入学堂的状况。通过对学堂学习功课内容的叙述，体现根深蒂固的封建教育统治，对学生思想的束缚，揭露了教育的实质维护封建统治秩序的工具。通过对螃蟹态度及螃蟹姿态的细致描述，颇具风趣和诙谐色彩，深刻体现了中国社会普遍的教育丑态。
　　文中说只可惜那两个淹死鬼失了池子，难讨替代，淹死两个学生，建起庙宇，请和尚做法，这些充分体现了封建迷信思想对中国的影响。
　　汉文教员竟然会问到华盛顿是什么东西啊？。中国当时闭关自守的严重程度可见一斑。这也足见当时人们头脑之古旧、思想之老化，人们对新思想的不接受与排斥。这样的老师，岂不是要耽误学生的学业？
　　对封建思想的深恶痛绝，引发了作者对新知识的渴望和追求。
　　文中说爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是无一所能，学问是‘上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见’了。作者引用白居易的《长恨歌》诗句，充分表达了其求知若渴，上下而求索的无奈与不懈追求，也深刻阐明了中国的社会现状郁闷无知，闭塞落后。要想实现伟大理想，所余的还只有一条路：到国外去。到国外去干什么呢？求知，来拯救中国的社会！
　　通过国外生活的简短描述，描述了前辈同学的指导意见的错误，虽是仅仅白费了几双袜子和赔了一点钱换了半圆的银元和纸票，进一步验证了中国的闭塞与落后，讽刺意味浓厚。发人深省，令人深思。
　　读完全文，我们不仅要学习作者朴实醇厚、含蓄精炼、讽刺诙谐的写作风格，更值得我们学习的是作者打破旧习束缚，摒弃枷锁、崇尚科学，追求新知识的革命精神。
　　鲁迅革命前辈的文章立意深刻，发人深省，需多读多想多思，方能知其深意。
　　刘建波
　　2018年9月8日