一公顷（一公顷有多大？）

　　这个长假，我帮孩子完成数学作业，顺便锻炼了身体。
　　长假过后，小狮妹和绿城育华亲亲学校四年级的一个爸爸聊起假期的作业，他的话差点让人喷饭。
　　孩子的数学作业是探究一公顷有多大
　　这位爸爸说，孩子数学老师布置了一项帮孩子实际了解一公顷有多大的亲子活动作业，希望家长协助小朋友寻找一块边长是100米的正方形地块，然后准备好四个比较显眼的物品做标记用，以便孩子在远处能看得见。
　　到哪里找这么大的场地？他说家长群里，爸爸妈妈们有点犯难。很多家长都是城里长大的，对一公顷真的没有概念，想象中应该是很大很大一块地。于是，大家八仙过海各显神通。
　　有人说去八卦田，但那边的田地都是一小块一小块的，未必有一公顷那么大。
　　有人说去良渚遗址公园，但又担心长假时公园人太多，没法测量和做标记。
　　有人想到了大型停车场和体育场，去测量了一下，还真的可以。
　　有家长是技术小能手，用地图APP搜索大面积的空地。他们搜到后，在杭州郊区两条路的交叉口有大片空地，然后又去现场勘查，觉得符合要求，于是带孩子前往测量。
　　选择老家河滩边做测量
　　小狮妹认识的这位爸爸国庆刚好带女儿回老家，他记得老家有一片河滩面积蛮大的，但有没有一公顷也不知道。
　　于是10月5日早上，一家三口特地开车来到河滩上。爸爸张望了一下，河滩挺宽阔的，心里一块石头落了地。
　　可是要怎么量出100米的边长呢？
　　爸爸想到的办法是走路测量法。他估算了一下，自己每步大约是一米，走一百步差不多应该就是100米了。于是，女儿拿着秒表开始计时，他在河滩开始大踏步走起来。
　　最懊恼的是，走着走着，电话响了，一接电话，已经走了多少步又忘记了。他真是对那个打电话来的朋友恨得牙根痒痒。于是，只好回到起点重新走起。
　　这样走了一条边，走垂直的一条边时，因为河滩有些斜度，怎么都觉得比刚才那条边要长许多。女儿在远处冲着爸爸拼命挥手叫喊，说两条边不一样长。他真是
　　还好妈妈比较能干，带了卷尺，也带了准备做标记的红绳子。灵机一动，她用卷尺先量出了十米长的绳子，然后一家人按着绳子，十米十米地量过去，终于完成了正方形的四条边，然后在每两条边相交的地方插上棍子，绑上红色塑料袋做好标记。
　　一番忙碌过后，太阳下，一家人晒得脸上红彤彤的，手上也被河滩上的泥弄得脏脏的，一抹脸，个个成了大花脸，互相笑得直不起腰。
　　这位爸爸说，还好，终于把一公顷有多大，很直观地展现在了孩子眼前：我们也彻底了解了，绝对印象深刻。
　　数学老师说：这下孩子们可以搞清公顷的概念了
　　小狮妹联系上了布置这项数学作业的赖美军老师。赖老师说，四年级数学讲到公顷的概念，他觉得孩子们可能不太好理解。就是他以前带过的小学毕业班，在复习公顷的概念时，还有些孩子搞不清楚到底多大。于是，他就想利用长假安排这么一份作业，希望通过以问题研究为载体的项目式学习活动帮助孩子们学数学、用数学。在生活中学习数学，解决实际问题，经历测量过程，策略方法的选择和运用改变学习方式。赖老师说，在完成的过程中，他希望孩子们不仅能够准确建立1公顷的概念，同时也锻炼他们的思考能力：怎样找合适的场地？没有那么长的尺子如何量出100米的边长？如何做标记？怎样清晰完整记录自己的研究过程？
　　结果长假过后，孩子们的作业交上来，还是有很多惊喜的。他发现，孩子们想到了各种测量方法，并且对一公顷有多大有了深切体会。有孩子说：没想到一公顷那么大，走完以后，我腿也酸了，衣服也湿透了。