教育孩子读书，重在教育孩子灵活运用书里的知识

　　在大多数父母眼中，子女无疑是自己的掌上明珠、心肝宝贝。当孩子尚小时，那是无论怎样呵护都不嫌过分的。但是，到了孩子上学的年纪，随着孩子在学业上表现得不尽如人意，成绩总居于中游，不上不下，成为一个泯然众人的中等生，再加上孩子有了不听话、偷懒、撒谎、顽劣、沉迷于游戏等缺点，许多父母就会对孩子心生厌烦，严重的还会禁不住批评，责怪，甚至恶语相加，以至于辱骂：你怎么就这么没出息？我是白生你养你了！真是废物一个！
　　从宝贝到废物，父母对孩子失望至极，甚至产生放弃的想法。这种态度是非常不可取的，因为这并非孩子的不对。
　　富兰克林曾说：宝贝放错了地方就是废物。用这句话来形容大多数孩子在学校中的地位，可以说是再贴切不过了。实际上，当前的不少学校，尤其是应试教育体制下的中学，真的是一个暴殄天物的地方。在那里，统一的行为标准，僵化的思维模式，枯燥的缺乏想象力的教科书，会把天才扼杀在摇篮之中，让有自主思维的人窒息，让天然的好苗子夭折。在一个原本就错误的体系中，越是先进的个体反倒越落后的厉害。这已经被许多尖子生、高考状元们的表现所证明了，他们像古代科举体制下的学究一样，百无一用是书生，成为新时代的书呆子。应试教育体制下的佼佼者，多半只会是高分低能的考试机器，到了社会上反倒可能会成为失败者。
　　生活经验丰富的人，都会注意到这种现象：凡是能在社会上混得如鱼得水，出人头地，干成大事的人，往往都不是学校里的尖子生，反倒是那些被骂为顽劣之徒的中等生。因为考试实际上不过是一场智商测试，尖子生分数再高，充其量也不过是智商比较高罢了。而一个人要在社会上取的成功，起决定作用的并不是智商，而是以拼搏精神、坚持能力、人际交往、情绪调控等为主要内容的情商。
　　庄子云：吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。一个人的头脑容量有限，如果填满的都是除了用来考试之外别无用处的垃圾，怎么可能还拥有其他的能力呢？教育的实质，不是传授知识，而是让学生学会驾驭知识的方法。真正优秀的学生，不是一定要在试卷上得高分，因为分数至上是不以人为本的。它违反人的本性，也不符教育规律，其目的并非是为了孩子能和谐健康地发展。不以孩子为中心的教育，其实都只是以爱的名义，行害的实质。在错误的教育中，很多时候，盲信的孩子所吸收的并不是营养，而是毒素。从这个意义上说，中等生懂得尽信书，则不如无书，不盲目相信书本教条，能灵活变通，学以致用，这才是更为可取的。
　　所以，聪明的父母们，不要再逼着你的孩子一味地在试卷上找成功了，真正的成功在生活中的点点滴滴中。社会是多元的，开放的，就像先哲罗素说的那样：参次多态，乃是世间幸福的本源。社会需要跟学校不同，不需要整齐划一、统一标准、唯一正确的答案。只有在视死如归的军队中才会为了纪律而扼杀个性。正常社会更需要的是和而不同，是个性绽放，是求新求异。
　　一个中等生，虽然成绩并不拔尖，但只要拥有自己的特长，有独立思想，善于动手和实践，能适应社会，那他就是一个真正的优等生。
　　为了使自己的孩子成为真正的优等生，作为父母的你，首先要摆正心态，告别抱怨和责难，重新拾起对孩子的爱，尊重他，栽培他，认识到他的优势，让他树立起自信。每个人都有其潜能和天赋，关键在于发掘和培养。玉不琢不成器，从现在开始，仍然把你的孩子当宝贝吧，让他像金子一样发出灿烂的光辉来。