部编版语文一年级下册,看资深教师深夜整理《动物儿歌》和《古对今》,注意关注语文单元要素和单元目标,有了语文要素就是有了学习的方向,明确了目标就知道自己达到什么水平。 下面,让我们一起走进第五单元的学习吧。 第五单元 一、单元要素 1。集中识字,在读句子、读韵语的过程中,认识生字。 2。运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法,引导学生逐步提高独立识字的能力,感受识字的乐趣。 3。引导学生边读边想、边发现,引导他们热爱自然,热爱生活。 二、单元目标 1。认识57个生字和1个偏旁,会写28个字。 2。正确、流利地朗读课文;学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语;背诵《古对今》和《人之初》。 3。继续了解形声字的构字规律,并学习运用这一规律自主识字。会读蜻蜓展翅、和风细雨等词语。 4。了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化,保持探索自然的好奇心。 5。引导学生热爱自然、热爱生活。 5动物儿歌6古对今 课文目标 1。借助汉语拼音、课文彩图、生活经验以及读对韵歌的方式,认识蜻、蜓、圆、严等24个生字;会写间、迷等14个字。 2。通过朗读、表演,了解小动物的部分生活习性;通过朗读,认识鸟语花香、朝霞、夕阳等7个词语,借助图片或联系实际理解朝霞、夕阳、严寒、酷暑。 3。正确、流利、有节奏地朗读儿歌;背诵《对韵歌》。 4。产生观察小动物,了解小动物的兴趣;想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美。 语文基础落实 1。形声字:蜻、蜓等。 2。看图识字:朝、晨、暑 3。象形字:网 课文学习 1。画一画(听读同时画出不认识的字)。 2。读一读(自读课文,借助拼音多读字词)。 3。认一认(学字、再读文)。 (1)教读文中画出的生字。 (2)多种方式识字:形声字归类、象形字教学、熟字加偏旁、图片识字等。 (3)再读课文:依据内容,读好停顿;想象美感,读出韵律(配乐),变换方式,读出节奏(拍手) 4。查一查(上网、翻阅书籍等方法,知晓道理,解开疑问) 拓展延伸 读一读《笠翁对韵》,鼓励学生在日后的学习中多积累、善发现、勤思考。 觉得老师的文章给你帮助,欢迎大家点赞和转发,谢谢。 想了解更多精彩内容,快来关注杜du老师说教育