教陪应该去功利化专注育苗别总想着从幼苗身上摘果实

　　育邻梦
　　生命，被赋予了繁殖功能生长周期小部分损伤自愈能力的自然物质组合形态，它们必须依赖自然创造的食物链获得成长营养补给。因此，每种自然生命成长周期都可归类为幼年、壮年、暮年三大自然形态，幼年。吸纳养料成长自身躯体为主旨、壮年。生命形态发育完整，开始为繁殖下一代提供营养储备、暮年。生理肌能逐步衰退，直至生命活力悉数归零。
　　人类，是自然生命体系中最具智慧的高等级哺乳动物，是唯一的直立胎生哺乳动物。然而，人类婴儿出生之时却犹如一个大号的待发育胚胎，他们出生之后依旧必须在父母的精心照料下生活15年以上【根据各国司法界定的不同，全世界法定成人年龄从15岁到21岁不等，我国规定18岁以上、体力智力发育正常的的人为完全民事行为成年人】才能具备基本生活自理能力。因此，在整个自然生命体系中人类幼年发育所用时间最长、所占生命时长比值最高。
　　教陪应该专心为童年成长提供营养补给
　　6个月左右才可试着控制身体、12个月左右开始试探性的直立行走控制声带用作信息传递、36个月左右初步实现基本生理功能自理【进食清理排泄物残留】。。。。。。人类现代社会生活中，至现代大学毕业每个人从出生至成年需要耗时超过250个月。人类社会分工协作律法明文规定：劳动换取报酬、多劳多得未成年人不能参与社会劳动分工。因此，每个人生命旅程的幼年阶段都必须由同伴【家庭是主体】提供成长营养补给。
　　衣物、餐食、居住的房屋、精神文化教养。。。。。。人生幼年成长所必须的有形无形的营养补给都必须由外界提供补给【严格的说就是家庭】。因此，人类社会进程越现代家庭生育的负担越重、社会总和生育率越低，比如我国东部地区家庭生育负担大于西部、人口总和生育率低于西部；市场经济繁荣的欧洲北美洲东北亚家庭生育负担大于非洲、社会进入人口低生育陷阱。
　　家庭是每个孩子人生旅程的第一站，是为孩子学习成长提供综合营养补给的根。然而，每个人都分身乏术，几乎没有人能够同时兼顾做好社会工作与陪伴孩子学习成长。因此，社会分工协作制度越严苛，家庭在工作与生育之间的时间配给协调性就越差，最终的结局便是市场经济越发达的地区家庭生育越困难、社会总和生育率越低。
　　幼苗不开花、幼苗不结果是最基本的自然生理常识。然而，今天教育工作却急切地想要从孩子身上摘果子，譬如公立学校以孩子们的考试成绩排名重点与非重点、私立教陪机构拿孩子当摇钱树、教陪工作者以所教孩子的升学率论职称等等。所以，教陪工作未来应该去功利化、专注育苗、别总想着从幼苗身上摘果实。
　　育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
　　育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
　　孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解独生子女症隔代教育难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起量身定制孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间。。。。。。即社区邻里教育服务生态圈。