孩子偷钱被父母送派出所？小心饮鸩止渴

　　前几天果仁妈看到一则新闻上了热搜，说江苏南通一对夫妻把自己孩子抓进了派出所，原因是偷了家里100块钱。
　　有人拍手叫好，有人则认为太过了。发现孩子有偷拿行为时，家长到底该怎么应对？尺度如何掌握？今天的文章，就和大家讨论一下这个问题。
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　　本文转载自Eleven大丰收妈妈，
　　ID：ElevenDafengshou，已获授权
　　孩子偷了家里的钱，你会送他去派出所吗？
　　近日，江苏南通，一对夫妻拉着一个十多岁的孩子到派出所，要求警察把他抓起来。民警细问之下得知，原来男孩是他们的儿子，为去同学家玩偷拿父母100块钱。
　　在民警的耐心教育下，男孩认识到错误向父母道歉，并将剩余50元归还。同时，民警对两位家长也进行了教育，应采取更合理的方式，不应让孩子害怕警察。
　　有些家长拍手叫好，有些家长觉得太过了，会不会有更好的处理方式呢？
　　如果孩子是第一次偷家里的钱，显然父母的方式过激了。根据平时咨询接触的个案经验来看，父母在第一次发现孩子偷东西时：
　　1）担心这个行为不好好纠正，会变成坏习惯，所谓小时候偷抓一只鸡，长大后就会牵人一头牛的传统思维。（其实是一种思维上的滑坡谬误）
　　2）通常会采取在家批评教育、晓之以情动之以理，或者特别生气的父母会用打骂等躯体和精神暴击的方式，希望孩子感到痛苦以此来记住。
　　新闻中背景信息不足，但一个十几岁的孩子，即将进入青春期，父母直接揪进派出所，也许孩子不止这一次？之前有过类似的偷拿东西的行为？或者在学校？屡教不改？也许父母在家用过一切软硬兼施的方式，但都没用，才想到引入社会权威，带去警察那里？
　　如果是屡教不改，这种方式可以说威慑力肯定有，但作用没我们想象得那么大，甚至产生负效应。
　　因为这种方式本质上，是想让孩子为自己的行为承担责任，承受自然后果。但显然这个行为只是家庭内部不当行为，属于家庭教育范畴。
　　过早或过度夸大后果，介入公权力，偷拿的行为可能消退，但会让孩子产生以下2种体验：
　　第一种：
　　我犯法了，犯罪了，警察绕了我吧，警察太恐怖了。产生自罪心理、羞耻感，和对权威的恐惧和抵触。
　　羞耻感是能量值最低一种负能量，很多选择自我攻击、自残自杀的孩子，都是被羞耻感摧毁的，也是我们在教育孩子时要尽量避免的。因为：
　　1）是行为有错，不是我这个人有罪，本来只是可以调整、改善的行为，一旦被送去警察那里，就暗示着你是嫌疑人，这个暗示很不好。
　　2）这是上升到人格层面的，儿童承受不起，家长应该保护孩子，不要让孩子承受这样的暗示，孩子分不清的，家长也千万不要嘴巴上这样说。这会威胁到孩子的自我认同感，让孩子变得不自信起来。对事不对人，一定要记得。
　　3）心理承受能力弱的孩子，可能好几天都吃不好睡不好，自罪的情绪过不去，甚至影响学习社交等其他表现。
　　第二种：
　　我去派出所了，好可怕，但好像也就这样，警察还把我父母教育了一番。对社会权威感到害怕，却发现自己能够承受，警察也不过如此，甚至有点刺激。
　　真去了派出所：
　　1）孩子的恐惧会慢慢消散，肾上腺素飙升，又回落，原本电视剧里的画面没有出现；
　　2）警察叔叔谆谆教诲，他们的脸上有点觉得我父母小题大做，但也对我很重视；
　　3）可他们说的话，和我父母之前说的差不多
　　这种对社会权威的耐受，还能起到父母想要的震慑作用吗？
　　爸妈原来只是为了吓唬我，他们解决不了的问题，就找警察，警察也没把我怎么样。
　　但我本来就知道这是错的，可我
　　不仅父母权威在孩子心里也被降低了，更可惜的是孩子到底为什么偷拿钱，他的需求是什么？没人知道。
　　以十几岁孩子的智商，他这一遭肯定知道了父母的王炸也不过如此。
　　对于自我意识很强、神经大条，本身就和父母关系比较对立的孩子，可能会觉得：这个体验更刺激，让父母更抓狂，让父母更耗能。到了青春期，一些逃学违反校规被学校记过的孩子，更有可能自暴自弃犯更大的错误，来引起父母的关注、让父母难堪。但其实是他们的自我认同受挫，自我感受不好。
　　也许带去派出所一次，偷家里钱的行为会消失，或暂时消停，但如果偷拿行为背后儿童的心理需求、动机没有被父母看到，没有被满足，没有被好好地转化，那么儿童会不会去别的地方偷拿东西？那这次带去派出所就是治标不治本，头痛医头了。
　　因此，父母更应该关注的是孩子偷东西的背后动机，而不是仅仅针对行为本身。
　　偷拿行为的几种动机与原因
　　1。心理发展处在自我中心阶段
　　多见于学龄前幼儿园阶段孩子。他们常常认为世界是围绕着他转的，有些孩子还分不清你的我的他的，所以只要是他喜欢，就会顺理成章地占为己有。年龄越小这种现象越普遍。
　　解决办法：父母要以身作则，在家也分你和我，从小就打好基础。
　　那是爸爸的抽屉，没有经过同意不能拿；
　　这是妈妈的包，你不能随便乱翻；
　　孩子的玩具、书本清理丢掉，要跟孩子打招呼；
　　分享东西更要循序渐进，不强迫不替代。
　　2。物欲激增，克制不了冲动
　　多见于小学阶段孩子。我接触过几个案例，都是小学低年级开始偷拿家里的钱，或者在学校偷拿别的小朋友的漂亮的橡皮、发卡等。
　　七八岁左右的孩子，对物质的欲望会更明显；
　　他们开始有自己的品位，自己对物品的喜好；
　　并开始进入社会性比较，就是会攀比了；
　　想要什么普遍都能得到，自尊心也强，从小物质上都不缺什么，被即刻满足，所以当他们看到别人的东西很好很漂亮时，自然认为我为什么不能拥有？
　　再加上孩子的自制力不足，这种想拥有的需求，促使他产生了拿的动机和行为。
　　儿童希望不断拿到能满足自己需要的东西，在他们的眼中，这个世界上没有任何理由能阻止他们不该拥有它，不管他们需要的东西属于谁。
　　解决办法：延迟满足，提升自制力
　　明确告诉孩子：
　　想要可以，喜欢可以，有欲望可以；
　　但随便拿不可以，不是你的不能拿，这是绝对不允许的。
　　并做出道歉和弥补，承担后果。
　　这个行为外人看来是偷，但父母不要强调这个词，而是告诉孩子：我不想别人误会你，你只是喜欢，没控制住自己，你知道不应该直接拿走。
　　表达对孩子的信任，聚焦在自制力，不要贴小偷的标签；
　　鼓励孩子节制自己的行为，转化为，表达这个东西真好啊，我也很想要，回到家和父母商量，告诉父母这个需求。
　　制定有计划的购物清单，延迟满足，不要想买什么都给，按照行为习惯、学业完成情况、家务情况可以给予满足；
　　利用代币法等合理的方式，并注意表达：因为你哪里做的好，有进步的行为，肯定孩子的努力，礼物只是顺带给的。
　　3。为了寻求关注、爱、自我认同感
　　儿童偷窃行为在某种程度上代表着儿童内在精神世界的一种感受与需求，例如摆脱存在性焦虑的渴望、满足自我角色的认同等。莱恩认为，偷窃是个体获得物质性需求的手段，也是个体富足情感的重要来源。
　　咨询里，比较常见的一种是二胎家庭的老大。
　　老大会因为父母繁忙，陪伴减少，聚焦在弟弟或妹妹身上，缺乏关爱，有种被推下宝座的感觉，这就是存在性焦虑的一种，即孩子感受不到自己在家里的位置了，原本是家里的中心的感觉消失了，自我的存在受到了威胁。
　　曾经接触的一些案例，老大会在学校偷拿东西回家，当然也结合第2个动机，自制力有限。当我和妈妈探讨到这个层面，妈妈才意识到，确实对老大的关心变少，老大的位置被边缘了。
　　当增加了亲子陪伴、特殊的照顾时光，再结合以上1、2两个具体的方法之后，认知金钱，节制购物，适当满足之后，偷窃的行为就消失了。孩子需要父母的关爱，需要感受到自己的存在。
　　第二种多见于离异家庭、重组家庭的孩子。
　　比如妈妈带着儿子，重组家庭之后，和继父有了新的孩子。这个老大，也会找不到自我，感受到情感的缺失。一方面缺失真正的父爱，一方面不确定自己在新家的角色定位，有种被别人抢了妈妈的感受。从家庭系统治疗的角度来说，孩子在意识上是不知道的，但就是会很焦虑。从精神分析学派的解释来看：偷钱就是偷爱的一种表现。希望把原本属于自己的爱拿回来。
　　特殊情况：偷窃癖
　　临床上也有偷窃癖这样一种儿童行为障碍，这个需要单独讨论。
　　1）偷窃癖属于明知不对，无法抑制，持续反复的行为障碍，伴随学业困难、社交退缩等其他社会适应不良。
　　2）需要咨询问诊，了解抚养状况、亲子关系、家庭系统，学校与老师和同学的关系等一系列因素。
　　3）结合认知行为疗法、家庭系统治疗、艺术治疗等儿童心理干预机制。
　　这种就更不应该去派出所了，而要去找有经验的儿童心理咨询师求助。
　　总之，根据不同的需求、动机，还需要进一步了解，才能知道具体怎么处理。
　　本文开头的那个新闻，由于背景信息不足，因此本文并不承担具体个案的咨询功能，仅根据儿童心理学理论，结合多年咨询经验，泛泛而谈，希望有帮助。
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　　作者丨丰收妈妈，心理学硕士，国家二级心理咨询师，全球知名早教品牌总部资深教研，《时尚育儿》亲子专栏作者，知乎儿童教育话题优秀回答者。
　　文章来源公众号Eleven大丰收妈妈（ID：ElevenDafengshou）
　　参考文献1。Sy儿童偷窃现象背后的认同危机及伦理关怀，卓晓孟，教学与管理，20180815
　　2。爱是最好的咨询技术一例儿童偷窃癖的个案报告，林甲针，中小学心理健康教育，20110715
　　3。奖励对儿童诚实和说谎行为的影响从经济学角度审视儿童的道德行为，王丽，浙江师范大学，20071001，硕士文库
　　4。家庭教育纵横谈之六怎样纠正儿童的偷窃行为，周个菊；殷明家庭教育，19961115
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