口才训练如何让孩子讲好一个故事

　　青少儿普通话与口才培训中心的师资培训课程中，故事讲述作为教学实操基础课中的重要组成部分，是口才课程中老师必须掌握的技能之一。
　　通过故事讲述，孩子们能学习到生活的常识，领悟做人的道理，学习模仿故事中优秀的人物，知晓优秀的品质，养成良好的习惯。
　　故事讲述的作用很大，对孩子的记忆力，想象力，思维逻辑能力都有帮助，口才方面，亲口讲述故事更能锻炼孩子的表达能力。
　　今天小编就来和大家分享一下如何才能更好的让孩子习得讲故事这项技能。
　　作品的选择
　　孩子喜欢听的故事，一定是他感兴趣的故事。对于自己喜欢的，他一定会更有表达的欲望。同时需要注意的是，孩子的思维和表达能力是有上限的，开始的时候不要选择太难的故事，这样会打击孩子的自信，也很难让孩子对故事本身有自己的理解。
　　可以选择一些符合孩子年龄和认知的、简单点儿的故事，逻辑性比较强并且有趣的故事是首选，这样既能保持孩子对讲故事的热情，又能对孩子进行充分的锻炼。
　　语气语调
　　把故事文本落实到字、词、句、段，逐一击破。比如跑是动词，在讲述时要有画面感和动感。再如：小兔子、大狮子，说到这些名词的时候语气语调就要有温和、气势凶猛的语言状态。
　　语调有抑扬顿挫、高低起伏，做到陈述基本情节时心如止水，情节高潮时跌宕起伏如过山车。用语气语调把听众带进一个具象的场景里，有画面感！
　　态势语（表情、眼神、动作）
　　表情千万种，它可以根据故事人物、场景的变化而发生变化，奇怪、惊讶、叹息、愤怒都需要在面部表情、眼神和动作中体现。
　　眼睛是心灵的窗户，讲故事时需要身临其境，真听真看真感觉。观众在看你讲故事时，眼睛是一个很重要的交流和沟通的纽带。要让眼睛会说话。
　　辅以适当的动作，可以让观众感受到更为鲜活的故事情节。手、头、腰、腿等身体各个部位都可以充分调动使之丰盈。比如说故事中有大老虎，可以让孩子在讲故事的过程中，模仿老虎的动作。
　　声音调门
　　就像楼梯一样，我们的声音也是有高低之分的。在众人面前或在比赛中讲故事，用平时的说话状态来讲，肯定是不行的，有句话说，艺术源于生活，高于生活。
　　在舞台上肯定要高于生活讲述，调门儿至少上调3个台阶。调门儿上去了，声音洪亮了，也会把故事讲出精气神儿。
　　自信心
　　自信心来源于技能的娴熟和家长的鼓励。很多孩子不敢讲故事的原因是害怕受到外界的嘲笑，这样的心态让他更加胆小，同时也没有面对困难的勇气，从而不敢表现自己，就更别提锻炼表达能力了。
　　这时候一定要鼓励孩子把故事大胆讲出来，并在之后不要吝惜自己的赞美之词。通过这样的反复练习，孩子不仅能够克服恐惧，重新对讲故事产生兴趣，更能通过反复的过程，更加愿意去表现自己。
　　幼儿阶段的讲故事能力对于孩子后续的演讲能力是有关联作用的。前期以讲故事为载体，为后续当众表达打下坚固的基石。
　　口才表达能力是一个人必备的人生技能之一，能够在众人面前清晰准确的表达自己的价值主张，是新时期青少年优秀风貌和个人能力的重要体现，从小锻炼孩子的故事讲述能力就显得尤为重要。
　　声明：文章内容整理取材于网络
　　版权属于原作者若侵权联系删除