00后孩子的哭诉我们不想成为鸡娃

　　还记得之前的热播剧《小舍得》吗？剧中有关小升初和孩子教育的剧情让不少学生家长大呼真实。奥数、逻辑、KET鸡娃妈妈田雨岚和佛系妈妈南俪的相互较劲，又映射着现实家长内心的矛盾和挣扎。什么是鸡娃
　　所谓鸡娃，指用打鸡血的方式教育小孩。在现实的鸡娃家庭中，大部分家长都要求孩子应试和才艺样样不能少，但是升学、应试等依旧是主流。为了考进顶尖高校，必须在顶流中学就读；为了进入顶流中学，必须在最好的小学做到出类拔萃。从这条环环相扣的路线倒推回来，鸡娃行动宜早不宜迟。想要显著超越同龄人，势必要走上学习的快车道。对于鸡娃父母来说，补习班是最好的选择。
　　鸡娃的背后是焦虑的父母
　　70、80后的父母，是顽强奋斗的一代，信奉努力读书就能扭转命运，他们中的不少人的确也出人头地，改变了命运，实现了阶层跨越。但他们也惶恐地发现他们的阶层流动，好像只买了单人票，下一代要维持住现有阶层，要付出的努力可能比他们来的时候还要多。
　　当年是学霸的父母，接受不了孩子成绩平平。当年普通的父母，或许总会叩问自己：当初再努力一点，生活是不是就能变得更好些。久而久之，就会把自己未完成的期待投射到了孩子身上。
　　更可怕的是，就连那些佛系家长也逃不出鸡娃的怪圈。道理很简单，如果在看电影的时候，第一排的人因为某种原因站了起来，第二排的人为了正常观看，也必须要站起来。如此发展下去，第三排、第四排的人都要站起来最后，整个剧场的人都必须站着才能看到电影了。
　　坐在第一排的父母已经站起来，那么后面坐着的父母们也必须站起来，否则他们根本就看不到电影。为了适应当下的社会，佛系父母也只能改变育儿方式，加入鸡娃大军。
　　所以，多数情况下，我们看到的都是焦虑的家长、上不完的补习班和永远顶着熊猫眼的孩子。如此种种，都在孩子心里埋下了一颗不稳定的炸弹，近年来，抑郁、轻生现象愈发频繁地出现在中小学生中。
　　焦虑的家长把孩子全面交给补习班，由此来应对水涨船高，却忘了孩子更需要的是什么。
　　要在精神上富养孩子
　　虽然说鸡娃父母的出发点可以理解，但鸡娃也要讲究方式方法，在正确的时间做正确的事。不科学的鸡娃，只会毁娃。
　　比如，让孩子在三四岁时背乘法表，就是个很典型的例子。就算孩子死记硬背了五五二十五，你问他一斤桔子五块钱，五斤是多少钱，大部分孩子是答不出来的，因为孩子的逻辑思维水平还没成熟到这个地步。所以，你花大量时间让孩子这么小的时候背乘法表，除了能在亲戚朋友面前表演之外，没有其他任何的好处。
　　央视名嘴白岩松常发表关于家庭教育的犀利评论，前不久的两会期间，他直言：我认为在中国的教育里面，首先最值得吐槽和抱怨的是家长，而不是社会与学校。
　　重智轻德的功利之心不可有，拔苗助长急不可耐的心态亦不能有。被恐惧和焦虑支配的家长，是教育最大的阻力；教育的本意，应是让一个人成为更好的自己。
　　我们常说父母的高度决定孩子的高度，但高度的丈量如果拿错了尺子、扭曲了标准，会产生很坏的影响。高度不仅仅是父母能提供什么样的资源，更是父母言传身教的素质。
　　教育的最高境界是不言之教，是父母身体力行带给孩子的梦想，在孩子童年的时候，我们要在精神上富养孩子，而不是用一个标准答案去限制孩子。
　　摆正心态，放下焦虑
　　教育焦虑，说到底，是对于孩子未来的前途和教育之路的不确定性的情绪反应。导致这种生理性焦虑甚至病理性的焦虑的根本原因，归根到底是家长对教育和教育规律的认知不科学。
　　《华严经》讲：不忘初心，方得始终。我们要走出极端功利主义教育的陷阱，必须让教育回归初心，就是要回归教育本初的功能、价值和规律。
　　1。适合的教育就是最好的
　　择校是当前每个家庭陷入教育焦虑的一个重要方面。选择一所好的学校让孩子读书，这是人之常情，无可厚非。
　　造成择校的原因很多，关键的就是教育资源配置的不均衡。应当承认，进入新世纪以来，各级政府围绕促进义务教育均衡发展做出了极大的努力。可以说，义务教育学校之间的差别，正在日益得到缩小。
　　每个儿童都是独一无二的，每个儿童的家庭环境和成长环境都是独一无二的。与其在择校方面陷入教育焦虑而不能自拔，不如通过学校、家庭与社会共同努力，为自己的孩子创造一种适合自己的教育。
　　2。以危害孩子的身心健康为代价
　　现在，从整体上讲，我国中小学生的课业负担过重是一个不争的事实。无论是社会还是家庭，一方面，望子成龙心切，不断给孩子加班加点；另一方面，又为中小学生的课业负担过重而深感忧虑。
　　不要忘记，我们让孩子接受教育，其本心是为了促进孩子的社会化成熟，是为了促进儿童的身心健康成长，一切教育都不应该以危害孩子的身心健康为前提，更不能以危害孩子的身心健康为代价去追求考试分数和升学成绩。
　　3。唤醒儿童内在的向善和向上的力量
　　人有两种力量，是作为一个人必须全力呵护、培育、弘扬的力量：一种是与自身、与社会、与自然和谐相处的力量，这就是人的向善的力量；一种是改造自我、改造社会、改造自然的力量，这就是人的向上的力量。
　　要让我们的孩子走得好、走得快、走得长远，学校和家长必须给予儿童这两种力量。唤醒儿童内在的向善和向上的力量是教育的天职，也是教育最伟大、最神圣的使命。
　　4。培育就业创业和幸福生活的能力
　　一个人，从幼儿园，到小学初中高中，到大学，再到研究生教育，不管读多长时间，终究要离开学校，进入社会。也就是说，教育的目的不是让学生考出多少分，而是通过教育让孩子拥有健全的人格、生存的本领和学习的能力，让孩子成为一个合格的公民。当孩子们走出学校，走向社会时，他能用自己所学获得幸福的生活，能用自己所学为社会的进步、国家的发展贡献一份力量，这才是一个人接受教育的终极价值。