吼了一百遍，孩子照样我行我素，究竟是谁的问题？

　　为人父母，最有成就感的事情，就是看着孩子慢慢长大，越来越好。
　　当孩子有了自己的想法时，经常用不来抗衡我们，我们之间的关系也渐渐地紧张起来。
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　　昨天，我又耐着性子对孩子说：先写作业，再玩，我都说了一百遍了，你怎么老是记不住。
　　突然我意识到，多可笑啊，我要等到重复一百遍才知道自己的方法不管用，顿时挫败感袭面而来。
　　我们一遍遍的讲大道理，无非是想让孩子知道我们是多么的正确。而孩子茫然地呆视着一下地方，无奈地听大人唠叨完。你是不是更生气？
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　　如果我们习惯性对孩子进行说教，孩子会经常以抵制或反叛作为回应。在纠正孩子的行为之前，先要赢得孩子的心
　　当孩子遇到困难时，我们要共情，支持，理解。如果家长一味的讲大道理，孩子会反叛，但是换种说法，他们就会非常愿意合作。
　　《正面管教》有这样一个例子：马丁内斯太太的女儿琳达放学回到家，抱怨老师在全班面前朝她吼叫。马丁内斯太太以一种指责的口气问道：你又做了什么？你怎样才能解决这个问题？琳达怒气冲冲地回答道：没什么可做的。
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　　马丁内斯太太深吸一口气，换了一种态度，以一种友善的语气说道：我敢肯定老师当着其他人的面吼你，你觉得非常丢脸。
　　琳达抬起头来，有些狐疑地望着妈妈。马丁内斯太太接着说：我记得我上四年级的时候，有一次算术考试，我站起来削铅笔，老师就当着全班的面吼了我。我觉得又丢脸又生气。
　　琳达这时感兴趣了。真的？她说，我不过是向别人借支铅笔。我当然认为老师为这么点小事吼我很不公平。
　　马丁内斯太太说：我很理解你肯定会那么想。你看能不能想一个什么办法，免得以后自己再这么难堪？
　　琳达回答道：我想我可以多准备几只铅笔，这样就不用找别人借了。
　　当孩子觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励，一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的办法。
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　　我们教育孩子，都是按照成人世界的方法进行说教，讲一堆大道理，这些道理对孩子是无效的，只能是白费唇舌。
　　而游戏可以缓解和孩子的冲突，让家庭氛围更轻松，也更容易让我们和孩子产生联结，孩子会更合作。
　　朋友的孩子4岁了，最怕洗澡，每次洗澡都哭得昏天暗地。朋友就在网上买很多可以放在澡盆里的小玩具。
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　　在浴缸里面放满水，把这些小玩具都放进去，然后自己坐到水里面玩。孩子很想玩，朋友就提了一个条件：想和妈妈玩也可以，要边玩边洗澡，孩子犹豫了一下，但很快就答应了。
　　从那之后，小朋友每洗澡前都要和妈妈先玩一会水，再也不怕洗澡了。
　　《孩子，把你的手给我》这样说：我们不但要有一颗爱孩子的心，更要懂得如何去爱孩子。不能心里装满爱，出口的话都是伤害。
　　我们要真实地看到每个孩子原本的样子，如其所是，而非如你所愿。