新初一的同学！老师喊你一起来读朝花夕拾啦

　　上世纪八九十年代的中学生们有这样一句流行语：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。也就是说，在那个时代，鲁迅先生的作品在人教版教材里的占比是相当巨大的。尽管现在去鲁迅化现象很严重，但是鲁迅的文章仍然是中学语文课本里的钉子户。《朝花夕拾》在初中课本里就有三篇：《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》、《藤野先生》。其中，《从百草园到三味书屋》第二段经典的景物描写还要求学生背诵的。
　　说实话，螺蛳老师也追星，但是螺蛳老师追的绝对不是漂亮的流量明星，而是那些为人类做出了卓越贡献的科学家、思想家、文学家、艺术家而若论中国现代文坛，真可谓群星璀璨。但是，最能让螺蛳老师一生敬仰的便是鲁迅先生就算穷尽螺蛳老师三生三世的精力也达不到鲁迅的高度，终生无法望其项背！
　　鲁迅，原名周树人（1881年9月25日～1936年10月19日），浙江绍兴人，字豫才。原名周樟寿，1898年改为周树人，字豫山、豫亭，以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品，对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民誉为民族魂。
　　鲁迅的一生是极其波折复杂的一生。周家是绍兴望族，其祖上远可追溯到宋代写《爱莲说》的周敦颐。鲁迅的祖父周福清曾官至翰林院庶吉士，因科举作弊入狱，周家为了营救周福清，变卖家产，从此家道中落。
　　饱经人世间冷暖的鲁迅因父亲的病被庸医致死而立志学医，东渡日本，在仙台师从藤野先生。藤野先生毫无民族偏见的高尚品格给鲁迅留下了深刻印象。但是当时正值日俄战争，日本和沙皇俄国为了争夺在中国东北的势力范围而大打出手，腐败的清政府坐视战火在自己的领土上燃烧而按兵不动。愚昧麻木的中国人给俄国人做间谍，被日本人抓住砍头示众，围观的也都是中国人，同样是强壮的身体，而显出麻木的神情。
　　消息传到日本，鲁迅身边的日本学生高呼万岁，严重挫伤了鲁迅的民自尊心，他觉得：
　　医学并非一件紧要事，因为凡事愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。（选自《呐喊自序》）
　　这就是鲁迅弃医从文的根本原因。
　　从此，鲁迅成为中国现代文坛第一人。鲁迅的文章，贯穿了中学课本的始终，我们无论如何都回避不掉的。
　　那么，学生们为什么如此害怕鲁迅的文章呢？
　　原因很简单，就是因为鲁迅先生是第一个吃螃蟹的人他是第一个写现代白话文小说的作家。相信很多同学都知道，他的第一篇白话小说《狂人日记》起到了轰动文坛的效应。但是由文言文写作向现代白话文写作的过渡，对于当时的文人来说也是非常困难的事。相对于今天我们耳熟能详的白话文来说，五四时期的白话文仍然夹带很多古代白话文和文言的痕迹，其中还有大量的生僻字，更何况鲁迅先生是受过严格的旧式私塾教育的。所以他的很多文章，对于今天的孩子来说，肯定是有阅读障碍的。
　　关于鲁迅先生的人物生平和作品，开学后老师会给同学们做具体的讲解，螺蛳老师在此不赘述。但是必读书目《朝花夕拾》最好提前阅读一遍，我们可以利用暑期以时间换时间，因为开学后，会有大量的学习任务等着我们去完成。
　　读鲁迅的作品，就必须读懂鲁迅所处的时代背景，读懂鲁迅先生的人物生平、性格与风格，否则一切免谈。读鲁迅就是读旧中国的历史、读旧中国的社会、读旧中国的人生百态
　　《朝花夕拾》就是最能反应旧中国社会以及当时人生百态的经典。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一部回忆性散文集，共收录十篇，包括对猫的厌恶和仇恨的《狗猫鼠》；怀念长妈妈又哀其不幸，怒其不争的《阿长与〈山海经〉》；揭露批判封建孝道的虚伪与残忍的《二十四孝图》；表现旧时代家长制给童年时代的鲁迅留下阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者的《无常》；写童年趣事的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生、最终不幸的同乡好友《范爱农》。
　　《朝花夕拾》把往事的回忆与现实生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。这十篇散文，相对完整地记录了鲁迅从童年到青年时期的生活道路和心路历程，生动地描绘了清末民国初期社会中下层人民生活的画面，是研究鲁迅早期思想、生活以及当时社会的重要艺术文献。这些文章，文笔锤炼凝重，深沉隽永，是中国现代散文中的经典。始终占据着人教版语文教材的一定比例，对我国的教育事业起着相当巨大的作用。
　　《朝花夕拾》与一般的自传或回忆录的写法不同，它不是个人生活流水账式的叙述，而是从生活回忆中选取若干有意义的片段，写成一组既各自独立又相互勾连的系列散文。《朝花夕拾》既叙述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。同时，作品又在夹叙夹议中，对反动的守旧势力进行了抨击和嘲讽。每一篇都能从不同角度反映出那个时代社会生活的一角，还能够以点带面。从主题思想上看，《朝花夕拾》中的作品大致可以分为以下三类：
　　一、怀念师长故人类：通过对不同人生阶段曾经熟识的人物，如《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》和《范爱农》的典型事迹的追忆，表现他们朴实、善良、高尚的品格。
　　螺蛳动画中的藤野先生
　　二、追忆旧时生活类：通过对自己经历的生活片段的回忆，既表达了对童年美好时光的怀念，也表达了对某些不良现象的反感和对美好事物的追求。如《从百草园到三味书屋》、《琐记》、《五猖会》。
　　螺蛳动画中的《五猖会》赛会场景
　　三、讽刺丑恶现象类：采用叙议结合的方式，结合自己的切身感受，展现旧道德秩序中人们的真实生活状况，揭露和批判了反动的守旧势力，表达了对旧制度、旧道德的憎恶和讽刺。如《狗猫鼠》、《二十四孝图》、《无常》、《父亲的病》
　　螺蛳动画中的《二十四孝图》
　　最后，螺蛳老师必须承认，刚上初一的孩子读《朝花夕拾》的确有难度。读不懂的孩子，家长可以关注螺蛳语文公众号，螺蛳老师愿竭诚为您服务！