儿童空间设计干货皮克勒教育理念在儿童空间设计中的运用

　　皮克勒教育理念的诞生
　　皮克勒教育理念是世界领先的03岁育儿法，这个教育理念起源于匈牙利的一名儿科医生艾米皮克勒。在理念诞生前，有几个人对她的影响非常大：
　　在艾米皮克勒实习时，她有两位儿科医生对她产生了很大的影响，一个是当时非常有名的儿科医生皮尔盖，另外一个是小儿外科医生扎尔策。这两位医生认为，无论健康与否，孩子们都需要新鲜的空气以及自由自在玩耍、运动的时间和空间。她还曾在扎尔策医生那里学习到需要去温柔地对待孩子。这样的理念激发了艾米皮克勒去创造一个非常具有吸引力的、安全的还有自然的环境给婴幼儿。
　　第三位是艾米皮克勒的嫂子爱莎金德勒，她的理念是通过自然、真实的方法来进行运动与呼吸，与自我内在进行连接，也就是我们现在说的正念法。皮克勒把这种意识运用在孩子身上，通过提供一个安全的环境，支持孩子们自发的运动和探索，帮助孩子实现情绪与身体的平衡。最后一位是艾米皮克勒的丈夫吉尔吉皮克勒，他认为孩子应遵循自己的发展规律来学习，艾米皮克勒把丈夫的这个理念运用到自己的理念中：成人需要慢下来，顺应孩子内在自然发展的节奏，不要着急让孩子达到各种发展的里程碑。
　　1931年，艾米皮克勒生下第一个孩子后，综合她此前的经历，她思考如果允许孩子自然发展时会发生什么？在整个观察过程中一种新的育儿方法诞生了。
　　此后的十年间，她运用这个方法来帮助自己所在辖区内的孩子与家庭，并取得了显著的成果。从1977年开始，皮克勒及其同事被邀请到很多国家进行演讲和培训，自此皮克勒教育法在世界范围内传播开来。
　　皮克勒教育理念与儿童空间设计
　　皮克勒教育理念以在关心孩子的身体健康和关爱孩子的基础上，给予孩子们很大程度上的自主权并尊重孩子的个性，促进孩子的自由发展。按照这个逻辑和皮克勒教育理念的诞生，在满足皮克勒教育理念的儿童空间应该是能够满足孩子们自由玩耍、运动的需求，而且空间应该是自然、安全、舒适并具有吸引力。
　　因此，将皮克勒教育理念运用到儿童空间的设计中，要遵循以下几点：
　　空间开阔
　　这里的空间开阔不一定是指要大面积的空间，而是让空间没有大的障碍，可以让幼儿自由地活动。在这样的空间中，幼儿们被允许移动并发展他们的肢体能力和运动技能。
　　坚硬的地板
　　地板是孩子们探索的基础，因此室内需要铺设足够坚硬的地板，坚硬的地板是婴儿站立的支撑，同时有助于他们维持正确的站立姿势。此外要注意的时候，地板也应该是舒适的温度，结合两个注意点，室内使用木地板是较优的选择。
　　舒适的照明
　　睡眠区应该是舒适的，推荐的照明应该是温暖的温度和颜色。对于需要注意力和注意力的学习环境，建议使用白色、冷色调光源，有助于集中注意力。游乐区（孩子们可能会在那里度过一天的大部分时间）应该有良好的通风和自然光。在睡眠区舒适柔和的灯光能够减少幼儿的不安全感和对黑暗的恐惧。需要注意的是，不论是学习区还是睡眠区都比较建议采用间接照明的方式。如果采用直接照明，注意不要让灯光投射角度太大。
　　安全家具
　　为了便于孩子们在环境中自由移动，因此有必要考虑到这个空间中孩子们可以直接触及的所有家具的安全性。家具应该有光滑的表面，尽量避免有光滑的表面，最好使用固定的家具，既可以作为储物空间也可以作为儿童活动的支撑，譬如矮的收纳柜。
　　与自然接触
　　与自然接触是皮克勒教育理念的基础，在典型的皮克勒托儿所内，幼儿小憩是在户外露天的婴儿床中进行的。因此户外的休息空间设计是十分重要的。此外，户外的一些玩具设施如滑梯、沙水池、斜坡等元素也是必不可少的。
　　安全
　　在确保环境安全的情况下才可以允许孩子们自由探索，因此设计人员应在儿童高度提供扶手，楼梯的护栏高度和宽度都需要注意，对一些危险的电气类装置，需要安装至儿童无法碰触的区域。如果要在空间中加入植物，必须确保它们在意外食用时无害。
　　在好的安全的环境中自由探索有利于孩子们的未来，影响他们与他人的关系，考虑一些重要的教育理念制定的标准是有助于创设有助儿童身心发展的空间。此前，大正还发布了其他设计理念相关的空间设计，您可以点击进入阅读参考：
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