语言训练初期，教孩子用是或者不是回答问题

　　人们的交流总是在一问一答间完成。
　　就连《论语》这本传世经典著作，其内容也以孔子和弟子们的问和答来展示，将伟大地智慧呈现在书本中。
　　但是孤独症孩子，由于语言交流障碍，刚开始的时候，就连一些简单的回答也不会。
　　孩子对话没反应，没有社交
　　霖霖今年3岁半了，2个月之前被诊断为孤独症谱系障碍。
　　和他一起长大的哥哥每天像个小话痨一样，虽然说话还不是很流利，但是当爸爸妈妈逗他的时候，他就不停的和爸爸妈妈对话，好像有说不完的话题。
　　再看霖霖，每天安安静静的，有时候爸爸妈妈逗他，他也没有反应。在生活中，对爸爸妈妈的提问和互动，霖霖就像没听见一样。
　　这不仅让爸爸妈妈感到苦恼，其他小朋友和霖霖一起玩的时候，也无法理解他的需求，久而久之，就不愿意和霖霖玩了。
　　面对他人的提问和互动，我们应该怎么训练孩子给予回应呢？
　　怎么进行是或不是训练？
　　今天，我们教大家一个非常简单的语言训练方法，训练孩子用是或不是来回答问题。
　　是或不是的回答看似简单，其实能包含生活方方面面的问题，在孩子的语言训练初期，学会回答是或不是，能有效的解决孩子与他人的沟通问题，帮助孩子对他人正确的表达自己的意愿。
　　我们可以从最简单的需求开始，再到认知、动作等训练。
　　最开始的时候，我们从孩子的需求和兴趣入手，当孩子想要某个物品时，妈妈及时地询问：你是想要这个吗？引导孩子回答：是！当孩子回答是之后，妈妈要立即把孩子想要的物品给他。
　　孩子学会回答是之后，我们再训练孩子回答不是。
　　这时需要用上孩子不喜欢的物品，如男孩子不喜欢洋娃娃，妈妈就把洋娃娃拿出来，问他：你想要这个吗？如果孩子表现出抗拒，妈妈就要立即辅助孩子说：不是。并且在孩子说了不是之后，立即把他不喜欢的洋娃娃拿走，或者藏起来。
　　当孩子学会回答是或不是之后，爸爸妈妈就可以随机训练是或不是的回答了，让孩子真正的掌握如果通过回答正确的表达自己的意愿。
　　我们还可以通过是或不是的回答，来提升孩子的认知能力。
　　比如妈妈可以拿一张沙发的图片，问孩子：这是沙发吗？孩子如果认识沙发，就可以回答是；妈妈也可以拿着沙发的图片问：这是汽车吗？孩子正确的回答应该是：不是。
　　或者训练孩子对颜色的认知，妈妈可以问：这是蓝色吗？孩子如果回答：不是。那么就说明孩子还没有真正的掌握对蓝色的认知，需要加强颜色的认知训练。
　　同时，爸爸妈妈还可以带孩子在外面玩耍的时候，指着公园的小狗问：这是小狗吗？孩子回答：是。就说明他认识小狗这个动物啦！
　　是或不是的回答对动作训练也是有效的。
　　比如，爸爸蹲着的时候，妈妈问孩子：爸爸是站着的吗？孩子在识别蹲和站这两个动作的时候，也可以用是或不是来回答妈妈的提问。
　　大赛爸爸说：
　　是或者不是的回答，在语言交流训练中是相对比较简单，孩子也容易学会的。在语言训练初期，我们可以先训练孩子用是或者不是来回答问题，表达意愿。
　　而且，看似简单的是或不是的回答，也能满足小朋友们在生活中的大部分的交流了。
　　当孩子能很好地掌握这个问答方法之后，我们再循序渐进，进行难度相对较大的语言训练。
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