7岁以前的孩子，父母不要跟他们强调认真ampampquot努

　　昨天看到一个视频，一个宝妈谈自己是如何教育孩子的。
　　视频中她给孩子每天安排了半小时的国学学习，并且对孩子提出了学习要求，希望孩子在学习的过程中一定要认真。
　　这个宝妈的教育心态应该能代表大多数父母的心态。
　　每个父母都希望培养一个优秀的孩子，因此在孩子很小的时候就开始注重培养孩子一些优良的品质，比如认真、努力、坚持等等，大概每个父母都希望孩子具备这些优良的品质，因为这是孩子将来成功的必备条件，所以父母们重视也就不足为奇了。
　　但是在我看来，父母的这种做法是非常不妥当的，不仅不会培养孩子相应的品质，而且可能会起到反作用，把孩子变成自己最讨厌的孩子样子。父母为什么不要跟孩子强调认真、努力这样的词
　　之所以不建议父母强调这类词，是因为说这些词没有什么意义，并不能达到父母想要的结果，甚至还起反作用。
　　首先，对孩子来说，他们并不能清楚了解这些词汇的意思
　　认真、努力、坚持这类词都是形容词，它们不像西瓜、课桌、书本这类名词，孩子很容易就能明白它们代表的意思，头脑中可以建立清晰的图像。
　　提到西瓜，孩子脑子中就自然的联想到实物西瓜；说到课桌，孩子也很容易就可以联想到教室中的课桌；提到书本，孩子大脑中也很自然的产生书本形象。但是说到认真、努力，你脑子能力联想到什么样的形象吗？成人都很难建立相关的形象，就更不用说孩子了。
　　对于年幼的孩子来说，他们很难理解这类形容词代表的意思。你说认真，什么是认真？多认真才算认真？你说努力，什么是努力？多努力才算努力？这没有一个明确的标准，父母也很难跟孩子解释。所以，孩子很难理解这类词汇。
　　当孩子不能清晰理解这类词汇时，父母还跟他们强调要努力、认真，孩子都不知道啥意思，他们有怎么知道如何去做呢？又怎么能满足父母的要求呢？
　　其次，对于年幼的孩子来说，他们本身也难以做到
　　对于年幼的孩子来说，他们本身控制力就差。即使他们能够理解这些词汇的意思，他们也很难做到，达到父母的标准。这一点相信父母能理解，要是孩子自控力强的话，也就不用父母总是强调这些问题了。
　　综合这两方面的原因，就会出现这样的结果：一方面父母对孩子高期望，强调认真、努力，希望孩子有这样的表现。
　　另一方面，孩子不理解这些词汇明确代表的含义，也就不知道自己前进的方向。同时，他们自身控制力也差，当然也就满足不了父母的期望。
　　这就必然导致一个结果：孩子总让父母失望，父母的高期望得不到回应。
　　父母对孩子期望高，总是强调努力认真，而孩子却总是达不到父母的标准，父母就难免会被负面情绪所控制，觉得自己孩子是烂泥扶不上墙，就批评指责孩子不认真、不努力、不懂得坚持。
　　而孩子的认知能力是有限的，当父母常说他们不认真、不努力时，他们就会真的认为自己是不努力、不认真的人，于是他们就对自己产生了这样的自我认知。
　　而这种自我认知一旦固化，就会成为儿童性格的基石，他们以后就会用这样的认知来对待任何事情。有什么样的自我认知，就会有什么样的自我表现。
　　自我认知中认为自己是做事认真努力的，他就会在任何的行为中都表现出认真努力；相反，自我认知中定位自己是不认真、不努力的，他在做任何事时也不会表现得积极认真。
　　孩子就会遵从这样的自我认知而生活，于是父母就亲手把孩子培养成了他原本最想避免的人的样子。
　　如何培养孩子优秀的品质
　　不口头要求孩子具备这些品质，不等于我们不培养孩子这样的品质。其实培养的方法也很简单：
　　培养孩子的优秀品质，不是通过口头说教得来的，而是通过具体的行为活动获得的。
　　具体如何操作呢？
　　第一步：给出具体的指示，引导孩子表现出相应的行为
　　父母不要说孩子要努力、认真，而是给出孩子具体的指示。
　　比如孩子写作业时，不要时刻盯着孩子，提醒孩子坚持，而是根据孩子能力，给出孩子明确的指标，比如坐在课桌前写5分钟。然后引导孩子坚持完成。
　　第二步：点明孩子行为代表的含义，给孩子贴上积极的标签
　　当孩子完成相应的指标行为后，父母再给孩子点醒其行为代表的含义，并把这种积极的含义跟孩子建立联系。
　　比如当孩子坚持5分钟完成作业后，父母就可以表扬孩子：太棒了，你竟然坚持了5分钟，你真是一个有毅力的孩子。这样就把坚持、有毅力这样优秀的品质跟孩子的行为建立了联系。孩子一开始也许不知道这些词汇蕴含的意义，但是当父母多用几次，孩子就会内化这些积极品质，就会认为自己是真的这样的人了。
　　通过这两步，我们尽管没有跟孩子强调努力、认真这些积极的词汇，但是孩子同样具备了这些优秀的品质。