让孩子学会分享与合作

　　很多孩子不愿意分玩具给小朋友，不愿意帮助同学做功课不愿意借足球给同伴这些行为都是可以理解的，生活在优越的物质条件下，一直享受好东西，一直得到家长无微不至的呵护，孩子不懂得也不愿意去分享与合作。
　　女儿小学三年级时的同桌叫毛毛，毛毛是个很懂礼貌很文静的小姑娘，她们关系特别好，毛毛来家里做客好几次了。有一次女儿带着毛毛来家里时，她妈妈正好不在家，我洗好了葡萄给她们吃，女儿却把果盘送到了餐厅桌上，说自己不吃。我说：毛毛还没吃呢。女儿说：毛毛也不吃。毛毛见状说：叔叔我不吃葡萄。我没说什么，女儿和毛毛在看电视，我就说：毛毛，你喜欢看《动物世界》吗？这个点正好。
　　毛毛立即说她最喜欢看《动物世界》了，电视里正好要开始播放《动物世界》，女儿拿起遥控器换了台，说自己想看最新的电视剧。我使劲瞪了她一眼，她也装作没看见，继续换台等毛毛回家后，我问女儿为什么不给毛毛吃葡萄？为什么不给毛毛看《动物世界》？女儿却不理我，我大声说了她几句，她就说：我不想吃葡萄还不行吗？我不想看《动物世界》还不行吗？
　　后来，我气呼呼地和她妈妈聊起女儿的自私和不懂事，没想到她居然说原因在我！原来，女儿和妈妈约好，谁的客人谁自己招待，别人只能提意见，不能喧宾夺主。搞了半天，是因为我越俎代庖了啊。我马上去和女儿沟通，并真诚地希望她对爸有什么意见可以提，不要憋在心里。女儿立马晴转阴，抱着我，说：爸爸，对不起，我今天不该那样，毛毛肯定也不高兴了，明天我向她道歉！孩子到了某个年龄段，强烈地渴望独立，不希望被人掌控。尤其是在朋友面前，更希望找到做小主人的感觉，这时候的他希望独立地做事，其实并不是因为他内心的自私。
　　从那以后，我就适当地给女儿权力，让她当家做主，并引导她分享，告诉她一个苹果要两个人吃才甜。
　　有一项调査研究，研究者选取一群510岁的儿童完成分配糖果任务的实验研究结果发现。56岁的孩子，倾向于表现得更自私，在实验中把糖果留给自己。他们对分配决定的满意度不依赖于分享。78岁的孩子，比幼儿分享更多的糖果，但满意度仍与分享无关，平均分配带来的满意并不比不平均分配的多。910岁的孩子和78岁儿童的分享数量无明显差异。但平均分配的满意度显著高于不平均分配。
　　可见，随着年龄的增长，孩子开始变得愿意分享。当然，也有孩子独享惯了，一直不愿意分享，吃的东西谁也不给，自己的东西谁也不能拿走，甚至反过来拿别人的东西。美国儿童教育顾问莎拉里斯拉夫博士表示，孩子5岁前还无法理解分享的观念。然而一些基本规则可以从孩子小时候教起，比如，玩具大家轮流她先玩，然后轮到你玩具你不玩了就让别的小朋友玩吧。
　　如果孩子不愿意，那么就可以给孩子限制时间，让孩子先玩10分钟，再让其他孩子玩10分钟，让孩子明白，与别人分享玩具不等于永远失去玩具。孩子有时候的自私来自于他怕失去，给别人分享玩具孩子就以为永远失去玩具，所以不愿意分享。通过轮流的方式，能够让孩子意识到分享不会失去，反而会得到更多。
　　教孩子分享是一个漫长的过程，随着孩子年龄的增长，家长应时时给孩子灌输分享的理念，比如把东西让给年龄更小的朋友会很快乐，给孩子讲关于分享的故事典故。家长要一步步来，逐渐提出分享的建议。
　　不能强迫孩子分享，可通过提议和鼓励让孩子学会分享。孩子不愿意分享手中的物品，家长强迫分享会让孩子感受到委屈。真正的分享是孩子主动的，并能够发自内心地感受到分享的快乐。
　　家长应当首先为孩子树立一个好的榜样，比如说拿了好吃的东西先分给家中其他的成员，有什么快乐的事情说出来和家人起分享；在外面碰见邻居拎太多东西时，主动上前帮忙，家长做其他事情时候，也应注意让孩子感受到父母在分享。
　　家长要多带孩子出去玩，或者邀请别的孩子来家里玩，为孩子创造与其他小朋友相处的机会，让孩子在游戏中学会分享与合作。家长们可以引导孩子多参加一些过家家、老鹰抓小鸡等集体性强的游戏，告诉孩子，霸道、自私会让游戏进行不下去，在快乐的情绪下，孩子很容易就学会分享。
　　我国教育家陈鹤琴说过：不管什么事，你要小孩怎么做，做什么样的人，学什么样的事，求什么样的知识，研究什么样的问题，你要有一个法宝一鼓励。在孩子做出分享行为后，家长们别忘了及时给孩子送上鼓励和赞美。
　　懂得与人分享与合作的孩子在将来肯定能收获更大的成功，懂得分享的孩子也最容易获得快乐和好人缘，在教育的黄金期教给孩子分享是家长刻不容缓的责任。