吴梵爆红启示会画图的孩子人生大不同，怎样从小培养图像思维？

　　今天一个叫吴梵的在英中国留学生被送上热门，网友大赞其有责任有担当，甚至还被开玩笑呼吁他做英国首相。在Jennifer老师看来，有责任心的人不在少数，但是能够将我们内心责任感和使命感的召唤化为果决行动力的，是我们身上拥有多厉害的武器，这个武器叫做技能。
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　　世卫上百字的数据说明，不如同学一张图看得清楚，确实一张图胜过千万字。咱别光顾着夸赞别人家孩子如此优秀，其实自己家小朋友也一样可以习得这项技能，很简单就是图像思维。
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　　图像思维是形象思维的一种表达形式，它是以图解的方式对思维过程的表达。培养孩子的图像思维，有助于孩子养成观察分析事物的好习惯，增强孩子的观察力、分析力、想象力和创造力，锻炼和开发孩子的左右脑无限潜能，还对孩子将来语言表达和写作能力有非常大的益处。
　　我们所熟知的名人们酷爱这种可视化思维图解表达方式。
　　牛顿手绘笔记
　　三百年前的牛顿笔记
　　达尔文
　　达芬奇手绘笔记，仅仅有条，图画都那么的细致。
　　达芬奇
　　腾讯
　　马云
　　用了一定的篇幅介绍了图像思维以及它的好处，无非是呼吁各位家长们高瞻远瞩一些，趁孩子还小，抓紧培养这项21世纪具有超强竞争力的实用技能，那如何启蒙孩子的图像思维呢？Jennifer老师分年龄段，逐一介绍下方法。涂鸦绘画35岁小小孩
　　3岁娃连字都不会写，有些语迟的宝宝话还讲不清，是不是代表他们就不能写作了呢？答案当然不是。
　　小小孩通常到了3岁开始有了涂涂画画的冲动和欲望，大人完全可以通过一些日常有趣的主题，引导孩子思考、创作。
　　例如：我的自画像
　　有几次带学员读了《whereismybellybotton》之后，和孩子们交流愿不愿意动手画一画自己，当然很开心的配合，于是我们开始了创作，半个小时后的作品。尽管很简单，但我还是会为了把这幅画挂在墙上，对孩子来说，这是一种莫大的鼓励与认可。这让我想到绘本《点》，具体是说以为美术老师并没有因为孩子只画了一个点而批评指责他，相反用非常精致美丽的画框裱起来展示在教室里，小朋友感到非常荣幸，后来他一直画点点点，成了世界上伟大的通过点创作故事的绘本家。这则故事有没有给你启发？
　　还有些小小孩连笔都握不住，也可以培养图画记录意识。网上打印素材，找一张纸，通过剪贴、拼凑的方式，完成自己的作品。如果想要加一点文字，那么家长可以通过问问题的方式来采访孩子，把他们的想法尽量一字不差的记录下来。哪怕孩子说错了，也按照错的记录，家长不要动不动自己润色修改。记住了，这是孩子的有趣成长记忆，不是你的。
　　面对小小孩，老师一般会配合一些有趣生动的绘本，激发孩子的模仿和创作灵感。主题取自于生活最能激发兴趣，例如：好吃的水果、一家人的饭桌、外出采风、幼儿园生活等越贴近他的生活场景，可用于交流讨论的素材就越多。
　　图画日记58岁
　　大一点的孩子，具备一定的抽象思维能力，我们鼓励孩子通过图与字结合，尝试按照时间顺序、事件发生的顺序表达心中所想。有的孩子到了这个年纪已经可以写英文句子了，那么大人鼓励小朋友用简单的一两句话记录。有的孩子还只会单词，也不必着急，有什么写什么。写的不多，家长在下面跟孩子讨论补充完整。
　　韩国小朋友的幼儿园日记，即使只有一句话，我们也能从中读出孩子天真单纯的内在，多么珍贵的成长记录。等到孩子长大了在看，肯定会忍俊不禁吧。
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　　事实上，会说不代表会写，有些孩子的英文与人交流不成问题，一到写作开始嘀咕，我写什么呀。这时候家长怎么办？建议从孩子的画面出发，提示一下他们：
　　你想通过这幅画告诉妈妈什么呢？过得愉快吗？你交朋友了吗？幼儿园被同学欺负了吗？
　　宝宝，我们每天都干些什么？你和妈妈一起阅读的画面，你都能画出来吗？
　　妈妈带你去动物园，除了老虎猴子还有哪些动物印象最深刻？当时天气是怎样的？
　　这一周哪一天你最难忘？为什么难忘？你想通过画什么，表达自己的心情和感受呢？
　　通过对话的方式，引导孩子发散想象，不管画了写了什么，家长即时给予真诚的鼓励。因为受到家长的肯定，再加上指导有了思路，孩子会有意留心日常生活，今天哪些场面、事情值得一画，哪些细节要画下来，真正的思考来源于对生活的细心观察，这是一种非常高级的思维模式，孩子将会受益终生。
　　中童，一般给到家长的建议，每周一次定个固定的时间陪着孩子制作图画日记，这个过程其实非常的有意思，让我们大人走进孩子的心灵，了解他们此刻当下关心什么，想什么，更像是一场朋友之间的对话。有些孩子还会有天马行空的创意与想象，时常带来惊喜和欢乐。
　　制作图画日记的素材并不复杂。一本专门的日记本，或者简单的一张A4纸，颜色尽量齐全的画笔，最重要的静下心来不看手机的爸爸妈妈。
　　展示下学生作业
　　以上2位7岁小朋友的图画日记，Jennifer老师真心为他们点赞。我所了解的上海公立小学教育，二年级基本上老师会布置摘抄好词好句作业，并且要求学生背诵。倒不是说模仿是不对的，至少我个人觉得这种学习效率很低。通常是孩子的家长搜索好词好句，小朋友照抄然后死记硬背，句子中用到的好词他们并不理解真正的意义，且那些好句子的表达方式已经大大超过2年级孩子的理解能力，所以他考试的时候并不会用。这就会惹怒家长吧，你都背过了为什么还是写不出作文？原因很简单，不可理解性输入是无法内化成自己的知识进行有效输出。思维导图8岁以上
　　思维导图火了很长时间了，如果你浑然不知，那得好好反思下自己，是不是在教育孩子这件事上，获取信息的渠道过于单一又或者根本毫不关心。别人家的孩子已经能用思维导图做任何事情，比如寒暑假计划表，学古文、背单词甚至做笔记等。当然，这件事很好不意味着一招在手吃遍天下，更不代表所有人都得学，小朋友学什么，很大程度上依赖父母。Jennifer老师只能说学过的孩子逻辑思维、推理能力、记忆力、持久力比不学的孩子优秀不止一点点，这点我深有体会。（也不是全部，别做杠精）
　　思维导图有很多种，泡泡图、树状图、流程图等等，鉴于这篇文章并不是专程介绍思维导图的，大家可以自行寻找专业课程学习。
　　思维导图与历史
　　地理
　　数学
　　还有中童的一张导图画，个人觉得在制作导图时，不必刻意追求色彩搭配、丰富小图标，这都是进阶中高级选手玩的了，刚开始简单一些，精髓在于思路的可视化，如何有条有理，清晰明了。
　　我常常跟家长说，没有孩子与生俱来有坚毅的品质，起初需要家长的鼓励和坚持，小朋友还很小他们更多的处于被动吸收的状态，家长责怪孩子做的不好的前提是你自己打几分？一定要提醒大家的是，刚开始学习重点落在方法上，学习是快乐的，每个孩子都有探索欲和求知欲，之所以厌恶学习是因为大人灌输的方式不对，消耗了他们的热情。教育路上，请多自省。