小学数学教学中体验式学习的应用

　　摘要：隨着我国经济的发展，对人才的需求量不断增加，导致教学方式也发生着与时俱进的变化。现今对于学生的培养方式采取综合素质培养，锻炼学生的各项能力，运用知识的实际水平，让学生全面均衡的发展。而体验式教学方法的执行，进一步加强了教师与学生之间的沟通和互相学习的能力。
　　关键词：小学数学；课堂教学；体验式学习
　　教育一直是我国大力主抓的内容，尤其小学生的基础教育，更不容忽视。而体验式学习是一种全新的学习方式，通过教师带动学生，对学生思维的启发，对人生道理的感悟，达到学生对知识掌握扎实，思想道德水平高尚的目的。本文就体验式学习的基本含义，引申出体验式学习的作用价值，对体验式学习在小学数学教学中的应用进行探讨，突出体验式学习的优势，让学生在知识水平、道德情操方面得到全面均衡的发展。
　　一、体验式教学的基本含义
　　体验式教学起初的创建是为了增加教师与学生之间的沟通交往形式，包括学习和情感的交流。教师通过学生的内心去了解学生，解决学生的困难，尊重并重视学生，让学生体验到亲和，平易近人的情感，从而对学习和生活产生积极主动的情绪和良好的心态，采取积极向上的态度去学习，主动学会克服学习和生活中遇到的难题，努力进取。所谓体验式学习，就是指在教师教学过程中为了达到原有的教学目的，从教学内容本身出发，设立具体的场景或氛围，吸引学生对学习法的情感体验，帮助学生合理透彻的理解知识点，增强学生对学习的兴趣，促进学生心理健康发展的一种学习方法。
　　二、体验式学习的作用价值
　　体验式学习是教师对学生传授的知识进行特定的设计之后，通过教师的指引启发，带动学生自主学习，主动参与到题目中，通过特殊的场景模式，让学生对知识点有深刻的理解和体会，从而达到学会知识的目的。在教育心理学上，情感式教育是一种可以让人对知识印象深刻的教学方法，即体验式学习方法。教师给予学生一种积极良好的影响，陶冶学生的情操。例如通过生动形象的语言描绘、课堂游戏、角色扮演、诗词阅读朗诵或者绘画、音乐等，都是通过特殊的方式，让学生体验场景教学的优势，在特定的情景中，通过调动对原有知识的变化，经过学生思维整合，对知识的理解程度进一步加深，可以让学生产生新的认知，达到一种启迪或者唤醒的作用。
　　三、体验式学习在小学数学教学中的应用
　　1、合理化运用知识。体验式学习是一种新的教学方式，它带给教师和学生一种新的体验，小学数学是入门阶段，是对学生数学思维的启发阶段，教师要采取多元化的教学方式，让小学生在感受到乐趣新意的同时，对知识可以合理化运用。例如，在学习乘法运算的时候，不要单一列出乘法算式，可以变换题型，可以设定为，学生去商场买笔记本，一个笔记本的单价乘以笔记本的数量，得出的结果就是乘法结果，这样，学生可以模拟这个场景，在课堂上扮演角色，真正体会到乘法在实际生活中的应用意义，从而进一步加深对乘法知识的理解程度，有利于为后续教学的深入打好基础。数学是将数字与运算符号联系在一起的学科，小学生对数学既充满好奇又包含抵触的情绪，这个时候教师就要根据学生的心理来设计题目。如：学习加减法与乘法结合运算的时候，教师可以对学生进行分组，分别设立不同的运算，让学生自己去思考如何进行运算，可以派发实用道具，如铅笔、橡皮等，学生通过动手能力，主动思考能力以及教师引导的方式，相信最后学生会对运算产生浓厚的兴趣，对知识的掌握程度更为透彻，这就是体验式学习带来的收获。
　　2、陶冶学生情感。每一名学生都是一个梦想家，他们的思想里有无数美好的幻想，教师要让学生健康的成长，必须在小学的时候就让学生接受良好的思想教育。在小学数学这门学科中也不例外，它虽然是一门运算学科，但是教师通过特殊的教学方式，一样可以带给学生不一样的思想教育。教师可以通过在题目中设立特殊的场景，可以设立一些课堂游戏，在游戏中穿插一些知识点，同时加入一些实际生活中可能遇到的事件，例如购物时帮助他人计算金钱，不仅让学生学会算术方法，更加贴合实际，还可以教会学生懂得助人为乐的道理。诸如这类的教学方法还有很多，教师可以通过创设情境，激发学生的兴趣，让学生在情感和知识之间建立桥梁，唤起学生对学习的欲望。
　　3、综合培养学生能力。体验式学习不是一种单一的学习方式，需要教师和学生共同配合，改变以往教师讲课，学生听课的古板课堂结构，采取新奇有趣的体验式学习方法，娱乐与学习并存，让学生更好的成长。小学数学是开启数学之门的钥匙，也是日后应用最为广泛的学科，是关系着学生后续学习的基础。因此，要全面综合的发展学生学习能力，在小学数学教学中，教师要将体验式学习方法的核心表露出来，激发学生的兴趣，培养他们运用知识的能力，启发他们创造性的思维模式。让学生在体验学习中掌握更多有用的知识内容，领略做人的行为准则，实现自我成长。同时，在体验式学习中，体验相互团结的快乐，独立思考解决问题的能力等，从而使体验式学习在小学数学教学中得到很好的发展，实现教学最终的目的。以情感为纽带，以学生思想为中心，培养学生的创新意识，独特的思考方式，达到教学事半功倍的效果。总之，体验式学习可以培养学生的综合能力，达到学生教师共同进步的目的。
　　体验式学习的作用在于以学生为中心，教师辅助学生，通过合理化的新颖教学方式，让学生深刻的掌握所学到的知识。以培养学生独立、自主、互助的精神为目标，以营造学习氛围、启发学生心灵为特点，以主动学习为主要目的，综合培养学生的学习方式。通过师生共同努力，彼此形成默契，让学生在完成学业的同时得到更多人生的体验，真正的做到学习与人生成长两不误，达到和谐统一健康的发展。
　　参考文献
　　〔1〕徐一萍。体验式学习在小学数学教学中的应用〔J〕。小学生（教学实践），2013，10：72。
　　〔2〕武宪亮。论体验式学习在小学数学教学中的应用〔J〕。中国校外教育，2013，23：46。