中职数控专业教学中现代化教育技术的应用分析

　　摘要：中职教育注重对学生动手操作能力的培养，在教育过程中培养学生将理论知识与实际操作相结合，成为综合型人才。数控专业是中职教育中技术含量较高的专业，所以对学生的专业要求很高，在教学过程中要利用现代化的教学手段为学生提供教学平台，帮助学生理解专业知识、熟练使用仪器设备、挖掘学生的内在潜力，最终达到提高学生数控专业技能和水平的目的。
　　关键词：现代教育技术中职教育数控教学应用研究
　　数控技术的发展与企业管理息息相关，直接影响企业在产品生产过程中的产品质量，还能够有效提升产品的生产效率。随着信息化的发展，社会对数控专业的人才需求呈现井喷趋势，中职院校纷纷采取现代化教育模式，为社会培养更多的技能型人才。
　　一、现代教育技术概念解读及其应用优势
　　1。概念解读
　　现代教育技术就是在教育过程中注重运用不同的方法，将传统的以课本和教师为主的说教式教育逐渐改革为以计算机、多媒体等现代化产物为主体的信息化教学模式，其中多媒体多项输送交互网络、闭路电视教学网络系统等是现代教育模式中的核心组成部分。现代教育技术在实际的教学过程中有诸多的优势，通过全方位的布局，不仅能够编写符合不同学生学习特点的特定教材，为学生提供具有专业特点的学习内容，还能够推动教育教学阶段学生个性的健康发展。
　　2。在教学环境中的应用优势
　　现代化的信息技术作为社会发展的主要推动力量，将其应用在教学环境中也能够有效促进教学改革的不断发展和深化。
　　（1）在专业发展方面，信息技术能够为中职院校数控专业的教学及实践提供有效的途径，不仅能够将抽象的知识进行直观的演示，还能够实现知识的进一步延伸和内化，从而完成学习阶段的设计、传输以及转化等相关过程。不仅如此，还能够通过计算机、多媒体等技术对仪器设备进行有效的操作，丰富学生的学习体验和实践体验。
　　（2）信息技术的应用有利于加大实践型人才的培养力度，完成中职院校综合型人才的培养和输出工作，在遵循现代化教育发展理念的同时也能够满足学生在未来的多元化发展，对于提升学生的学习能力与实践能力十分重要。
　　二、现阶段中职院校数控专业在信息化发展中的应用成效与问题
　　1。应用成效分析
　　（1）从学生层面来看，学习效果及主动性大大改善。中职院校数控专业具有操作性强和理解难度大等特点，在教育过程与实习过程中需要将现代化的信息技术运用到曲面造型、装配模块、三维实体造型等机床模拟实验中，更加直观地展示教學课程内容，在信息技术平台上学生能够进行虚拟的实验操作，帮助学生更加直观地了解专业知识。
　　（2）从教师的角度来看，可以降低教学难度并提高教学质量。在中职数控专业教学进程中，教师不仅要关注学生理论知识的掌握情况，还要注意培养学生的实践操作能力。信息技术的应用摒弃了传统的课本、黑板的教学方式，让教师摆脱了备课的压力，通过电子备课、授课，向学生更加清晰、直观地传授知识，实现了教学课堂的创新改革，让课堂知识变得更加生动有趣，促进师生之间的交流沟通，有利于提高教学质量。实际上，信息技术教学丰富的知识储存库为学生和教师提供了便捷的服务，学生可以十分便捷地获取知识。由此可见，信息化的教学方式不仅可以有效提升教学质量，还能够从多个层面提高教学的针对性。
　　2。问题分析
　　（1）过于重视理论知识学习，缺乏实践操作训练。数控技术专业对学生的专业素质要求很高，对人才的培养有着严格的管理要求。很多企业也是通过数控技术实现了产品的高效生产，达到效益最大化。但是，目前大多数中职院校的数控专业不太重视学生实践操作能力的培养，学校的教学重点仍然是理论知识能力。传统应试教育仍然主导着教学，中职院校的学生对理论知识掌握得都很好，但是在进入到实践操作环节或者社会实习时就无从下手。造成这种现象的原因是学生在学习过程中实践的平台和实践次数都很少。另外，各类中职院校之间的竞争日益激烈，为了招到学生，学校降低了录取标准，招收了很多专业水平差、思想态度不端正的学生，所以在开展课程教学过程中就会面临更多的难题，学校全面改革的计划难以实施。
　　（2）教学设施不完善。运用现代教育技术的前提是完善的硬件设备、软件技术。很多中职院校都因为软硬件技术不达标阻碍教学改革进程。数控专业由于其高标准的专业技术要求，学生必须通过操作实践来理解一些专业知识，也必须学习国外先进的技术。但是，由于教学设备不完善，没有强大的师资团队等原因，学校只能为学生提供课堂讲解等服务，对学生的发展进步不利。
　　三、中职数控教学中应用现代教育技术的方法
　　科学技术的进步推动了数控技术的发展，数控人才的需求量不断增大。在市场的推动下，大量中职院校都对数控专业课程进行了相应的改革。但是，师资力量薄弱、资金管理不到位、缺乏现代教育经验等都限制了数控专业的发展。在此背景下，学校要引进现代教育技术，不仅可以弥补学校管理方面的不足，还能提高教师教学水平，有助于学校以及教师更加清晰地了解如何培养更加优秀的数控专业人才，实现中职数控教学改革的目标。
　　1。多媒体技术的应用
　　在中职数控专业的教学中，教师可以通过多媒体教学传授知识，让学生通过视频资料、图片信息等将知识转化为生动有趣的内容，丰富课堂教学，激发学生的学习兴趣。另外，与传统教学模式相比，多媒体教学可以减轻教师备课、授课的压力，在课堂中以学生为主体。教师在课堂上只为学生提供课程概况，要求学生通过多媒体等途径查阅资料，了解框架下的知识，在实践操作中为学生讲解、展示规范流程，留出足够的时间让学生自己动手操作，在实践结束后组织学生交流讨论，为学生解决操作中的难题。另外，多媒体教学可以弥补学校因资金不足缺少教学设备的难题，通过多媒体资源让学生也能直观地了解到机械设备运行以及生产的原理。在数控教学中引进多媒体技术可以向学生展示机械不同零件的运行原理、机器运行的静态以及动态形式，为学生提供了不同的思考角度，帮助学生了解相关机器的使用。例如，通过多媒体展示结构复杂的机器运动状态，可以让学生更加直观地了解机械以及零件运转的原理和过程，将理论知识记得更加牢固，为以后的实践打下基础。多媒体教学的应用打破了传统数控教育的模式，为中职院校数控专业的创新改革开阔思路，促进与教学质量以及效率的提高。
　　2。仿真技术应用方法
　　数控技术专业要求很高，要求学生能够做到理论联系实际，将创新和实践作为数控专业课程学习的目标。在现代化技术教学中，仿真技术能够让数控教学做到教学做三者的融合和统一。学校要建立专业的实际训练操作基地，为学生提供专业化的设备，如编程器、检测仪、数控机床等，设置加工中心。在学校实训培养基地要配备专业的技术指导流程以及注意事项、工具书等，为师生的交流实践提供便利，采用边教边学的教学模式。仿真技术通过动态展示与仿真模拟，引导学生消化吸收理论知识，激发实践操作的兴趣和创意。仿真技术能够帮助教师优化教学模式，节约能源。学生在进行仿真学习时，错误的操作步骤不会影响产品的零件以及运行，也会减少对能源的消耗，保证实验操作的顺利进行，积累实践操作经验。仿真技术作为信息化技术的重要组成部分，能够有效引导学生在日常学习和实践过程中提高技能，从而激发学生的学习兴趣，提升教学效果和实践能力。
　　四、小结
　　中职数控专业的发展潜力很大，在实际教学中要时刻牢记改革创新，将实践与理论相结合，引进先进的教育理念以及模式，优化教学体系等作为改革的目标，致力于提升数控专业学生的专业水平以及社会竞争力。虽然当前的中职数控专业建设还不够完善，但是在政府、学校才及全社会的支持下，中职院校一定会为社会输送大量的高质量数控人才。
　　参考文献：
　　〔1〕卜歆宇。现代教育技术在中职电子商务教学中的应用与思考〔J〕。现代职业教育，2017（26）。
　　〔2〕欧俐利。现代教育技术在中职电子商务教学中的应用研究〔J〕。现代职业教育，2017（23）。