试水二元制人才培养模式

　　2016年，华峰员工杨德华第一次在企业OA平台上，看到公司与三明医学科技职业学院（以下简称三明医科学院）、湄洲湾职业技术学院（以下简称湄职院）等联合开办二元制大专班，面向全体员工进行招生，免费帮助员工提升学历。抱着试一试的心态，杨德华联系了负责人报名。三年后，在华峰2016级二元制大专班毕业典礼上，当笔者把全日制大专毕业证书亲手颁到他手上时，他毫不掩饰心中的喜悦之情，激动地告诉笔者，上大学是我多年以来的梦想，以前没有机会实现，现在借着公司的平台拿到了大专文凭，而且还是免费的。二元制，圆了我的大学梦。培养人才不止步
　　圆梦的不止杨德华一人，多年来，从倡导工学结合、校企合作，到开办订单班人才培养，再到二元制人才培养模式的试水实践，华峰探索高素质人才培养模式的步伐从未停止，也成全无数员工实现自我提升。
　　早在2015年，随着华峰纺织产业园等三大产业园及一个研发基地的相继开工建设，公司步入了高速发展时期。作为一家制造业企业，华峰对高素质综合型技术人才的渴望自此更为凸显。彼时，笔者兼任集团HR总监，目睹了企业内部诸多有能力无学历技术骨干们的尴尬，也听到杨德华们的求学呼声。因此，如何提高内部员工学历与素质，构建可持续的人才培养模式，成为笔者的案头要务。
　　在一次与公司化工总工程师、德籍高端纺织材料专家、后来是中国友谊奖获得者托马斯博士的深度交谈后，笔者了解到被誉为德国经济腾飞的秘密武器的双元制人才培养模式。在德国，双元制是职业教育的主导教学方式，很多学生甚至在小学后即接触到双元制教学。接受双元制的学生，有两个学习、受训地点，在校是学生，在企业是学徒工，毕业后就业方向十分明确，不仅学生学以致用，学校提升了就业率，用人单位也解决了招工难题。
　　在西学为用思想的驱动下，笔者查阅、研究国内二元制人才培养经验，决定以德国双元制为样板，研究国内关于职业教育的相关文件精神与指导，统筹企业人才培养体系建设，率先响应招生即招工、入校即入厂、校企联合培养这一现代学徒制试点。
　　随后的数月，笔者在内部开展摸底报名，得到员工们的响应后，又多方联络，奔走于公司与三明医科学院、湄职院等高校之间，拉开了华峰推行二元制人才培养模式的序幕。
　　经校企双方的实地考察调研，本着优势互补、资源共享、协同育人、互惠多赢、共同发展的原则，华峰最终与三明医科学院达成合作协议。根据办班协议，三年期间，公司为二元制大专班员工支付学费，订立对应用工协议，办理社保等；学校拨出专项经费用以日常工作的开展，根据企业需求开设相应专业，采取灵活多样的教学方式，结合文化综合考试、专业基础考试与岗位技能测试的综合考试办法，定制企业版人才培养模式。
　　员工在二元制大专班学习时，重返学校重温校园学习氛围，在公司与其他职员同工同酬，学校定期安排老师、教授到公司进行集中理论授课，公司高管和技术骨干利用线上视频授课，结合实训室、车间现场实践教学等方式，让员工们在学习理论知识的同时，重点提升专业的实操技能。三年下来，经考核准予毕业颁发全日制普通大专毕业证书，实现学历与经验的双提升。
　　二元制大专班是学校与企业采取校企双主体、工学一体化的教学方式。实施二元制人才培养模式，重点在于校企双方共同制定并实施人才培养方案，通过共同教学指导、共同考核评价，将学校与企业紧密联系起来，共同参与人才培养的全过程。
　　二元制模式全方位打造7个二元：企业与学校二元主体、学徒与学生二元身份、师傅与教师二元教学、企业与学校二元管理、企业与学校二元评价、毕业证与职业资格证二元证书、全日制与非全日制二元学制。突破人才培养模式
　　不可否认，二元制人才培养模式的推行，无疑是企业稳定员工、保障用工的一种突破。公司重视员工技能与学历的提升，大力支持、鼓励员工继续深造，得到了员工们的热烈欢迎，成为员工学历再造的又一渠道。经不完全测算，员工在职三年收入在18万元以上，节约去自读大专三年支出至少9万元以上，三年的差距将近30万元，对一个普通家庭来说，这是一个很大的数字。三年的时间，已让员工具备相应工作经验的价值和岗位提升、职称评聘等机会。二元制的特殊教学模式，同时也拉近了公司与学校间的互动交流，帮助解决企业转型升级过程中面临的招工难问题，为企业输送更多所需人才。
　　目前，华峰有近百人的讲师团队，講师们定期将学员集中在实训室、车间现场进行实践教学，不断提升员工专业技术能力，与职业高校共同构建员工技能培训基地，打造企业员工的大专直通车。公司人力资源中心每年还为二元制大专班的同学们举行特色的开班仪式及毕业典礼，并成立二元制大专班学生会，每学期组织班级同学进行户外团建活动，让学员们重温学校学习氛围，丰富业余生活。
　　截至目前，华峰与三明医科学院和湄职院联合助力31名职工实现学历提升。2020年，报名二元制大专班的职工已达到100多人，2021年，华峰协办的工业职业技术学校的中专毕业生进入企业工作后，选择学历深造，报名者将突破500人。
　　与订单式人才培养模式相比，二元制大专班最重要的特点是双导师制，它改变了以往学校教育的单一模式，由校企合作双方共同参与。从招生与宣传，学生的教学与管理，到专业师资授课实训、考核测试方法等内容，实现教育过程与生产过程无缝对接，构建职业院校和企业深度融合、分工合作、资源共享、共同发展的机制，更受学校、企业的普遍欢迎。
　　华峰二元制大专班凭借着独特的平台和资源优势，吸引着越来越多拥有大学梦的职工加入，学员们在公司一边上班、一边深造，享受技术资历和学历的双丰收。二元制大专班的持续兴办，也大大提高了员工队伍的素质与技能，更好地完善了公司人才梯队建设，同时有助于实现企业、员工、院校等多方共赢局面，为企业、为社会培养更多的高素质、高技能人才，助力现代职业教育体系建设。
　　作者华峰华锦集团有限公司副总裁党委书记