谈环保意识在高中化学教学中的渗透

　　摘要：随着社会的发展，环境问题已成为人类面临的主要问题之一。随着工农业生产的发展，化学污染物对环境、对人类健康及社会发展的危害越来越受到全社会的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。在化学教学中融入环境问题，实现环保教育，有着其他学科所无法比拟的优势与社会意义。
　　关键词：高中化学；教学；环境意识；渗透
　　新的课程标准明确指出：在化学教学中，通过帮助学生了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境，合理地开发和利用化学资源，逐步学会从化学的角度认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。而目前高中化学环保教育主要存在一些问题。如环保教育的形式过于单一，没有和实践活动联系起来，环保教育的方式偏重于课堂讲授理论知识，没有和环保实践活动相联系，没有针对环保教育的专门教材和授课教师，现行的化学教材中相关的环保知识较为分散，教师在教学过程中要花费大量的时间和精力来收集和整理资料，开展化学实践的次数相对较少；环保教育的考核未引起足够的重视，所以教师的大部分精力和时间都投入到考试科目的教学中，对环保教育的关注度明显不够等。所以在中学化学教学中实施环保教育就显得尤为重要，不仅能增强学生的环保意识，还可以提高学生分析和解决实际问题的能力。那么，在高中化学教学中如何进行环保教育呢？我认为应着重做好以下几方面：
　　一、紧扣课本，渗透环保意识
　　课本是化学课堂教学的重要依据，是学生接触最多的化学资料。在高中化学新教材中，已经编排了许多与环境相关的知识，教师要充分利用课本资源，在讲解理论知识的时候渗透环保意识，对化学理论知识进行深化和延伸，将环境问题与化学物质、原理关联起来，让学生了解环保的重要性及其与化学的关系。例如在教学《金属及其化学物质》时，可以结合课本中有关钢铁的生产过程和原理，讲解在工业制造过程中会产生大量的废气、废水及废渣，这些工业废物的排放会直接造成空气污染、水污染等环境污染，对人体造成危害，所以要正确处理这些废弃物的排放。又如教学《氨、硫、硫酸》，在讲解氨、硫和硫酸的化学原理及其化学反应问题时，让学生了解一氧化氮和二氧化氮是一种常见的大气污染物，可以导致人体急性或慢性中毒；让学生知道二氧化硫是如何产生的；它有什么样的危害；酸雨是如何形成的；有何危害。这时，教师还可以结合世界上的一些真实事例进行讲解，如世界著名八大公害事件：美国洛杉矶烟雾事件、英国伦敦烟雾事件、日本四日市废气事件等，这些都是与化学息息相关的环境污染事件，值得我们关注与警惕。另外在课本中的《化学与自然资源的开发利用》、《保护生产环境》等章节还花了大量篇幅介绍金属矿物、海水资源的开发、利用及保护，科學地指出了如何改善大气质量，如何爱护水资源，如何让垃圾变废为宝，等等。通过利用课本素材，将环保教育渗透在化学理论知识的教学之中，让学生们了解环境污染造成的原因、化学原理、危害，以及预防保护措施，树立起保护环境的意识。
　　二、联系生活，渗透环保意识
　　化学物质广泛应用于各国的农业、工业、国防、科技等领域的制造发展，给人类带来福音的同时，也产生了前所未有的环境问题。化学污染物造成的环境污染事件在生活中也屡见不鲜。高中化学教学过程中，教师要善于将理论联系生活，用生活中实实在在的例子来启发学生，让学生意识到化学污染物的严重危害，意识到环境保护的紧迫性。比如学习《氨、硫、硫酸》这一节时，可以我国的酸雨事件为例进行讲解。截至目前，在我国南方地区包括重庆、四川、贵州等11个省份都已遭遇过酸雨危害，大量植被受到腐蚀破坏，其中重庆市每年由于酸雨导致的经济损失就高达5。48亿元。酸雨就是由于燃烧石油、煤排放出的二氧化硫酸性气体与天上的水蒸气相遇形成的。可见，化学污染给人类带来的后果是致命的。因此，保护环境，义不容辞。在高中化学教学中，还要将环保教育贯穿到我们的日常生活与行为之中，从点滴做起。例如在生活中做到节约用电、节约用水、节约用纸，尽量少使用塑料袋和一次性筷子、饭盒、纸杯等；尽量乘坐公交车、自行车出行，减少私家车带来的汽车尾气排放；日常生活中学会旧物利用、垃圾分类、变废为宝，不铺张浪费我们要在日常生活中养成保护环境、爱护环境的良好习惯，倡导低碳生活，从细微之处做起，并将环保观念传播给周围的人。此外，化学教师还可以组织学生开展诸如保护环境之校园行之类的环保活动，例如在植树节、世界环境日、世界无烟日、国际保护臭氧层日、世界停电日，等等，通过活动强化学生的环保观念、意识及行动。
　　三、规范实验行为，进行环保教育
　　化学是一门以实验为基础的自然科学，学生接受化学知识、认识物质的性质与制法都是从实验开始的，但是很多化学实验涉及到有毒有害物质，控制不好或不规范操作将会对环境产生很大的影响。因此，我们应在实验教学中，规范实验行为，达到进行环保教育的目的。在化学实验的基本操作教学中，学生第一次进入实验室上课时，教师就要明确几大问题：。化学实验中将会产生或接触到不少有毒物，学生应严格规范操作。2。桌面上小小废液缸的作用，为什么不能将废渣倒入水槽或地面。3。为什么要设药品回收处？定量小量药品实验的意义；4。实验室为什么设沙箱？使学生清楚实验室各种设施的用途，为规范实验操作做好准备。在做具体实验时，更要要求学生规范操作。通过一系列实验，规范了操作，培养学生自觉节约药品的习惯，尽可能减少污染，使学生的环保意识得到强化和巩固。
　　总之，在高中化学教学中要加强学生环境保护教育，让学生认识到化学与材料、能源、健康、环境的密切联系。随着工农业生产的发展，化学污染物对环境，对人类健康，社会发展的危害，越来越受到全社会的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。新教材渗透大量的环保知识，为此，寓环境保护教育于化学教学之中是每一位化学教师义不容辞的责任。使学生知道自然资源并不是取之不尽、用之不竭的。人类社会要可持续发展，就要合理地开发和利用资源，人人要树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
　　参考文献
　　〔1〕中国大百科全书。《环境科学》。中国大百科全书出版社。