先生多次推荐的书。去年十月在孔网花一百买下整套，寄至家中给上初中的小孩阅读，以解如何作文之惑。现封锁期间，除福柯外无实体书可读，拿来消遣，却有意外收获。
　　王鼎钧先生写《讲理》为四十年前参加联考的学生演示论说文的作法，即当下议论文的写法，时隔多年，仍不过时。他自称，《讲理》十八篇在《自由青年》半月刊上一篇一篇登出来，我有向前方将士送锦衣的心情。
　　书写形式特别，讲述上可用生动活泼来形容。非一板一眼讲作文之法，以教国文的杨书质老师为主要人物，根据他具体的教学经历带领读者学习，诙谐有趣，结合情境读故事，也在上作文课。
　　本书能展现当时台湾社会的教育侧面，考生学习压力大，以拿分为主要目的，恶性补课之风盛行。以生活实例作例，切合实际。书中杨老师不仅教作文，同时育人，他将理说给学生听，讲偏见、公道的几节，给大学生也不为过。中学语文教育往往欠缺素质教育。
　　杨老师的论说文八法是什么？写是非句；举证据；有小故事；权威为证；以诗为证；描写、比喻；反问。再平常不过的理论，因此本书的另一个好处是，对作文之法有应用，有具体的文章为例、前后对比，有骨架有血肉，体现一位中文老师的文学素养，例子出自经典，丝毫不俗，因此受众群体也随之扩大。
　　学生与老师都可读《讲理》，以学习如何写议论文，做一个讲理的文明人。最后，因为在这里看到好的老师和学生的样子，让我对中学语文教育多了几分信心。

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