学习上遇到的难题和困惑，接地气的解决方案（B4。赏析。最好的

　　今天是坚持日更的第210天
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　　读后感
　　本书推荐阅读四星半，能帮助焦虑的家长降低焦虑。不管是作为我这种教育从业人员，还是家长，都是可以购买一本来学习的。我在阅读之后已经购买。
　　这本书的作者是台湾的一位家长，台湾的高考或者叫会考，一定也不比内陆轻松，毕竟全世界的优质教育资源都是极其有限的。
　　想要争取那最顶端的资源，必须付出极大的代价，或者在一轮又一轮的淘汰赛中脱颖而出。
　　当然，有的人一出生就已经站在十层楼的高处，这个无可奈何的事实，我们不去过多纠结，毕竟从一楼开始爬起的是占了百分之九十几的绝大多数。
　　即便现在的教育确实很畸形了，但是要拿到最好的平台和资源，不在升学上面帮助孩子去卷都不可能。
　　除非，家长另有心胸，不焦虑于孩子成人后的就业和谋生，那自然可以不用为了狭窄的文凭之路而奋斗。
　　所谓的文凭军备竞赛，其实就是取决于国有企事业单位及行政部门，以及各世界几百强的跨国大企业的用人标准需要，才会有愈演愈烈的今天。至于高等教育的扩招，我们就不去讨论这个东西了。
　　文凭的背后的是用人机制，文凭的前端，至少在我们今天这个优质大学门槛极高，严进宽出的时期，其实文凭更多考察的是高考分数。高考考多少分，基本上就对应了去一本，211，985，还是C9，95以上的学生可以顺利毕业拿到毕业证的。
　　所以，用人机制考察的根本是一个学生在中学时代能按照秩序的要求，在规则的框架下，所展现出来的学习能力。
　　至于说素质教育，当然能够更好的提升学生的个人能力，但是，在用人制度没变的情况下，在决策方要减少风险和不可控因素的指导思想下，高考的分数依旧是所有要在学科上面竞争出路的家长孩子的指挥棒。
　　如果有人能跳出来，那就是类似于郑渊洁，自己教育孩子，完全不走学历路线，但注定这条路是极窄的，只适合少数有智慧和有资源的家长。
　　更多有资源，而未必有智慧，或者说无力无志于国内高考及教育资源的，则会考虑让孩子走国际班，国外大学的路线。典型的二代王思聪就是这样。
　　几百年前，工业革命没出现之前，本就没有学校教育这个东西，孩子们的成长完全是由家庭或者是各种工坊的师徒制传承，人类几千几万年也是这么代代相传过来的。
　　现在当然在后信息化时代，或者在制度的框架下，有必要进行学校教育的洗礼，但是，作为教育的根家庭教育真的可以被轻视吗？
　　那么，这本书，就是能够帮助家长再重新进入家庭教育角色的一个小小路口。也许，可以让部分家长更轻松的应对孩子的成长，学习和文凭竞赛！
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　　文摘分享
　　不爱读书，不代表不需要努力。
　　【赏析】努力把学生培养成为我们自己想要成为的人，我们希望自己孩子想要成为的人，我认为这种教育人至少能够算得上尽责了。虽然也可能因为个人理念的偏颇，导致树人的方向未必真理，至少我认可他的努力。
　　只要考试制度存在，无论怎么设计，种种为分数竞争的现象就不可能消失。
　　不想陪你们爽骂制度，因为没有意义。要做的是比你们先勇敢起来，陪着你们务实地面对考试的种种残酷的磨练。
　　有比分数更重要的事，并不代表分数就不重要。
　　我没有条件离开，所以，就务实面对吧！
　　不论教改怎么改，只要最后无法脱离以考试作为筛选机制。
　　分数至上论或分数无用论都只是父母的自以为是。
　　一面在观望中推动教改，一面务实地在现实投入适当的力道与心血来挣得教育资源。
　　【赏析】中庸之道，不堕极端，也是古之瑰宝。此乃五千年文化积累中，数之不清宝藏中的一端，生为吾民，我之荣幸。努力替往圣，为后世守护祖之遗产，吾辈当自强。
　　所有想要争取一定学习资源的孩子，没有人能摆脱分数的控制；面对排山倒海的考试评比，每个人都需要学会排解压力。
　　要缔造一个内心平静而满足的孩子，父母要做的，绝不是忽视孩子的学业表现，而是对孩子说尽你所能去努力。
　　鼓励孩子在小学阶段要借由各种活动，兴趣与嗜好，找到自己的兴趣。
　　小学高年级是决定初中学习的转折点。与其到初中遭受严重的打击，非常实在的，就是在小学高年级开始要逐步为初中的学科学习打好基础。
　　关于学科的学习，一个在初中能良好适应的孩子，我想应具备下列几项条件：1、上课能专注听讲，尽可能降低回家自我摸索的时间。2、懂得善用时间。3、能按日复习课业。4、能独立研读：学会由自己画重点，能自主进行深刻思考。5、懂得寻找资源，主动发问，寻找协助解决问题者。6、对课业负责。
　　成绩不理想的四类孩子，如何帮助他们？
　　1、对学科的学习有兴趣，但读得很辛苦。他们最需要父母伸出援手来帮助他们厘清学习问题。2、对学科的学习有兴趣，虽已尽最大力量，但成绩仍无法突破。对这类孩子，最怕父母抱着幻想期待，让孩子疲于奔命。
　　3、对学科的学习没有兴趣，但仍能达到一定的成绩。父母要去了解这类孩子对学习缺乏兴趣的原因。
　　4、对学科的学习没有兴趣，而且成绩低下。成人要帮助引导孩子借机建立自信，补足在学科上的挫败感。
　　不读书，当然也可能成功，但是所付出的努力并不比读书少。你可以不读书，但是不能不学习，不能不努力。
　　别人不爱读书能成功，不代表你也可以不劳而获。许多决定能不能成功的因素，如运气，人际等不能由自己一手掌控。比较起来，用功读书恐怕是一件最简单，最能自我掌控的事情了。
　　当拿不出任何证据来证明自己的能力时，至少有一张学历。这张门票代表更愿意付出，更愿意学习，更愿意扩展人脉，更愿意进一步思考如何创造自己的附加价值。
　　求学过程中，一定要想办法做最了解自己，接受自己，且最善于运用自己的人。
　　没时间思考为什么要读书，只想如何能考更好，结果最好也就是应试机器。
　　当孩子努力用功却考砸时，记得告诉他，妈妈看到了你的努力，谢谢你。努力本身就是价值，愿意努力就值得嘉许。至于不太努力却考得好的孩子，则宜平淡地冷处理。
　　与其相信天才，不如相信努力。
　　利用长期的反复操作形成他们的惯性，让他们学会专心和控制时间。我不希望他们边写边玩，会尽量帮忙约束他们集中精神，功课写完，休息时间再好好玩。
　　小学低年级：一起规划，使用定时器，建立时间感。小学中年级，开始训练孩子做周计划，日计划。高年级以上，让孩子自己掌握有效的读书方法。当孩子反叛，就不适合再介入。如果孩子的读书习惯不稳固，读书方法也还有盲点，但又进入反叛期，那么最好的办法就是适度借助外力，补习或是请家教。
　　【赏析】给孩子最好的礼物就是珍惜时间，因为时间就是生命。越早认识到时间的珍贵和稀缺，对人生的价值越大。
　　对于读书习惯的建立，三点参考方向：1、即使再没天分，不喜欢念书的孩子，在他十岁之前若能激发读书意愿，帮助他建立学习习惯，都会比往后伤脑筋来得轻松容易。2、想要建立好习惯，一开始若不严格有效地执行，是无法培养的。3、实行渐进式放手法则最为有效。即使青春期以后的孩子在自我摸索中成绩起伏不定，都胜过父母过度介入。
　　孩子自己的意愿。引导孩子找到读书的理由。
　　喜爱学习与思考的父母常常会问孩子问题，以刺激好奇心，思辨力，求知欲，自然而然就带动孩子的学习力。
　　没有孩子完全不在乎分数。
　　不论补习班老师有多神，如果上课恍惚，回家也不复习，那么世界名师也爱莫能助。
　　补习班包办了孩子最不擅长的部分：规划进度，统整信息，解决问题，时间管理，自我控制，但所有这些也正是孩子最需要被磨砺的部分。
　　上补习班该有的五种心理准备：1、补习绝不可能把每一个孩子都补成高材生。2、让孩子自己意识到补习的需要。3、过度的补习绝对有害而无益。4、技术转移补习班的统整归纳方法，这是必须吸收的技巧。5、补习不是补心安。
　　在擅长的科目里忘记竞争，将更具竞争力。
　　每一个学校为了争取到出成绩最好的学生，都会淘汰成绩后端的学生，以保证高中部学生有一定的学业程度，以维持亮眼的大学升学表现。
　　【赏析】竞争平台在国内还是全球呢？全球性的能力当然有其天然的优势。
　　正确的方向，比努力奔跑更重要。
　　这样的考试制度自然带出一批又一批延迟探索自己，甚至从不认识自己的孩子。
　　只要孩子清楚全班各科分数的分布状况以及自己的落点，就可以达到自我警惕的作用。
　　【赏析】父母责需要知道孩子在初中全市的排名情况，以应对中考升学的落点。
　　供过于求，导致学历贬值，可能使学生在大学毕业后才开始探索自己，思考人生。过去十几年产业的结构并没有太大的改变，再加上少子化，目前大学生占了同年龄人口达70，但适合大学生从事的专业工作却不到四成。
　　考试制度是不可能消失的，有评比，就会有赢家和输家。
　　考试命题的趋向：贴近真实生活情境，评量解决生活问题的能力。
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