皮亚杰认知发展阶段理论: (一)、感知运动阶段(02岁) 这一阶段的儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化。 这一阶段儿童认知上获得了两大成就:一是主体与客体的分化。另一个是因果关系初步形成。 (二)、前运算阶段(27岁) 1。出现了语词或其他符号,开始出现表象和形象图式; 2。不能理解守恒原理,思维具有集中化,不可逆性的特点。儿童的概念是具体的、动作的,而非抽象的,思维具有不可逆性; 3。认为外界一切事物都是有生命的; 4。一切以自我为中心。 (三)、具体运算阶段(711、12岁) 1。具有了抽象概念,思维可以逆转,能够进行逻辑推理; 2。获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系; 3。去自我中心; 4。具体逻辑思维(例:可根据具体事物判断其逻辑关系)。 (四)、形式运算阶段(11、12岁以上) 1。命题之间的关系; 2。假设演绎推理; 3。抽象逻辑思维; 4。可逆与补偿; 5。思维的灵活性。 记忆口诀: 皮亚杰有四阶段,0、2、6、7到12。 感知阶段有因果,主客分化知恒存。 前运算有四特点,自我中心泛灵论。 不守恒来不可逆,符号表象显图式。 具体运算有特点,知守恒来懂可逆。 脱离自我中心化,形式运算在最后。 思维灵活脱内容,假设演绎会推理。