幼儿园五一劳动节活动（五一劳动节创意活动方案）

　　五一劳动节将至，如何迎接这个劳动节，带幼儿探索、了解与感受各行各业与我们生活的密切关系，感受劳动带来的成就感呢？一起来看看小编精心为您选取的这些劳动节活动方案吧
　　01
　　欢庆劳动节（社会）
　　活动目标
　　1。萌发尊重、热爱劳动者的情感。
　　2。了解劳动者的辛苦，能做力所能及的事情。
　　3。知道五月一日是国际劳动节，了解常见职业及其工作内容。
　　活动准备
　　1。经验准备
　　知道身边常见的职业。
　　2。材料准备
　　教师用材料：课件欢庆劳动节、音乐。
　　幼儿用材料：《健康社会》第16～17页。
　　活动过程
　　一、活动导入
　　播放歌曲《劳动最光荣》，带领幼儿模仿各种劳动的动作，激发幼儿活动兴趣。
　　二、感知理解
　　1。播放欣赏吧中的电子挂图，了解不同职业劳动者的工作内容及其职业形象特点。
　　教师：图中有哪些人在工作？他们穿着什么样的职业装？他们在做什么？你还知道哪些为他人服务的工作？
　　2。鼓励幼儿说一说自己的父母、亲戚从事的职业，感受各行各业与我们生活的关系。
　　教师：你的家人从事什么工作？平时他们是怎么工作的？给人们提供了哪些帮助？
　　3。播放课件欣赏吧中的图片视频，引导幼儿了解五一劳动节，鼓励幼儿尊重、关心劳动者。
　　教师：五月一日是什么日子？劳动节是谁的节日？为什么要庆祝劳动节？一般怎么庆祝的？我们可以为辛苦工作的劳动者做些什么呢？
　　三、操作体验
　　1。请幼儿完成《健康社会》第1617页的活动，理解不同职业的工作内容和职业着装的特点。完成后教师播放课件玩游戏，和幼儿一起验证答案。
　　2。鼓励幼儿分小组为教师做力所能及的事情，如整理活动区玩具、擦桌椅等，体验劳动者的艰辛和快乐。
　　四、总结分享
　　教师和幼儿共同总结经验。
　　教师：帮老师做力所能及的事情后，你有什么感觉？
　　小结：每一份工作都很辛苦，我们要尊重和珍惜每一个劳动者的辛勤付出，知道他们工作的不易。
　　活动方案选自《亿童主题学习包》
　　02
　　劳动小能手（社会）
　　活动目标
　　1。愿意参与家务劳动，感受劳动带来的成就感。
　　2。能承担力所能及的劳动。
　　3。学习基本的劳动技能。
　　活动准备
　　1。经验准备
　　有做过简单的家务。
　　2。材料准备
　　教师用材料：课件劳动小能手、幼儿做家务的照片或视频。
　　幼儿用材料：《健康社会》第2223页：做家务的照片。
　　活动过程
　　一、活动导入
　　谈话导入，引发幼儿已有生活经验。
　　教师：你帮妈妈做过家务吗？做过什么？
　　二、感知理解
　　1。播放欣赏吧中的电子挂图，观察妈妈的一天，了解家人的辛苦。
　　教师：图中妈妈一天做了哪些事情？你有什么感受？你的妈妈每天做了哪些事情？
　　2。播放几段幼儿在家劳动的视频，请幼儿分享感受，激发幼儿愿意主动帮助家人做家务的情感。
　　教师：视频中你在干什么？为什么要做家务？做完家务后你的心情怎样？
　　3。播放课件欣赏吧中的儿歌动画，学习基本的劳动技能。
　　教师：儿歌里的小朋友在做什么？他们是怎么做的？
　　三、操作体验
　　1。游戏家务大比拼。
　　游戏方法：将幼儿分成若干个组，每组5一6人，同时做几件事，如叠衣服、整理积木、捡垃圾等，做得最快的组获胜。
　　2。播放课件中的玩游戏，感受家务劳动带来的成就感。
　　3。请幼儿完成《健康社会》第22一23页的活动，鼓励幼儿主动承担力所能及的家务劳动。
　　四、总结分享
　　教师和幼儿共同总结经验。
　　教师：在家里可以帮父母分担哪些家务？你打算怎么做？
　　小结：在家里可以帮父母分担一些力所能及的家务，如扫地、擦桌子、摆碗筷、叠衣服或洗碗筷。做家务的时候要注意步骤和动作要领，也可以跟着父母学着做。
　　活动方案选自《亿童主题学习包》
　　03
　　能干的小帮手（美术）
　　活动目标
　　1。乐意用绘画的方式分享劳动的快乐。
　　2。欣赏图片，了解劳动时人物的动态特征。
　　3。能用图形组合的方式表现人物劳动时的样子，突出主体物。
　　活动准备
　　1。经验准备
　　有画正面全身人物的经验。
　　2。材料准备
　　教师用材料：课件能干的小帮手、示范画纸若干。
　　幼儿用材料：《美术》第23一24页：记号笔、油画棒。
　　活动过程
　　一、感知体验
　　1。谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
　　教师：小朋友们，你们在家里帮爸爸妈妈做了哪些事情？做这些事情的时候，你的心情是怎样的？
　　2。播放课件欣赏吧，引导幼儿逐一欣赏图片，发现小帮手劳动时的动态特征及周围环境。
　　教师：图片中的小朋友是在哪里劳动？他们正在做什么？你是怎样看出来的？他们有哪些动作？
　　二、探索发现
　　1。出示示范画纸，请1～2名幼儿学一学劳动时的动作，其他幼儿猜测表现的是什么，并试着用简单的线条画出来。
　　2。引导幼儿观察《美术》第23页奇思妙想中的第一幅幼儿作品，感知画面的构图方式及人物动态的表现方法。
　　教师：画面中的小朋友在干什么，你是怎样发现的？他们在画面的哪个位置？动作有什么不同？
　　三、创作表现
　　1。发放《美术》第23一24页，鼓励幼儿构思绘画的内容，并提出创作要求。
　　教师：你想当谁的小帮手？会帮忙做什么呢？请你将自己做家务的样子画出来吧。
　　2。幼儿自由创作，教师巡回指导。
　　指导要点：引导幼儿先构思出要画的人物的动作，再将人物画在画面的中间位置，并添画上相应的物体，鼓励幼儿大胆配色。
　　四、欣赏评议
　　1。集中展示幼儿作品，鼓励幼儿从人物动态、色彩等方面介绍自己的作品，同时欣赏同伴的作品。
　　2。教师对幼儿作品及幼儿创作过程中的表现进行评价。
　　3。收拾、整理材料，结束活动。
　　活动方案选自《亿童主题学习包》
　　教育家苏霍姆林斯基曾说：离开劳动，不可能有真正的教育。劳动教育不仅是幼儿园的事，它更应该被延伸至家庭，家园合力做好劳动教育，让孩子在劳动中获得全面发展！