古典音乐与“四育”

　　古典音乐与德育
　　达尔文：一个科学家的成功取决于丰富的精神状态和美好的感情世界，而不仅仅是一种理性思考。贝多芬：音乐要使人类的精神发出火花。音乐是比一切哲学、一切智慧更高的启示。音乐能使人的心灵与精神境界变得高尚，纯净，是一种精神的洗礼。爱乐使人发生着很深刻的变化，人变得很沉，但绝不阴，而是比不沉的人更光明，他观望着现实的世界，构想着美好的超越。他在日常中生活着，同时在另一个理想的空间中活动。爱乐的人中有相当多的人是完美主义者，是理想主义者。
　　爱乐使人孤独。不是被人孤独，而是自己孤独自己，在孤独中发展了尊严自尊和尊人。音乐会自我沉浸，非流行歌会追星狂热。孤独是一切伟大思想家的乳母，是英雄之母，是诗人的女伴，是艺术的女友。培根：品格是在孤独中完善起来的，才能则是在社会中完善起来的。舒曼：孤独感是一种有活力的、叫人思索的、富于创造性的宁静。越是物质的生活，越显得可怜和可悲；越不是物质的生活，在越重要得多、越高尚得多的同时，也越显得孤独和悲壮。音乐不会使你富有，但会使你幸福；它不能拯救你的灵魂，但会使你的灵魂值得拯救。
　　古典音乐与智育
　　爱因斯坦对古典音乐有刻骨铭心的酷爱和热恋，他会弹钢琴，小提琴也拉得很绝。一次，在作完物理学专题演讲后，为感谢如雷的掌声，他操起小提琴拉出一段莫扎特的奏鸣曲，并说，如果我用小提琴演奏来代替言辩，将会更加愉快，更易理解。他说：如果我在早年没有接受音乐教育的话，那么我无论在什么事业上都将一事无成，音乐的感觉给我带来了新发现。可以说他的相对论是用钢琴弹出来的：在一个值得纪念的早晨，爱穿着睡衣下楼用早餐，但他几乎一点都没碰盘中的食物，他回答关切他的太太说：亲爱的，我产生了一个绝妙的意念，跟着就转到钢琴上弹了起来，他边弹边停下来记下脑中刚才闪过的火花，并再一次地叫道：绝妙的、辉煌的意念！他再且弹且记地过了半个小时，然后上楼返回自己的房间，要求不再打扰他。他几乎都把自己关在那里，两个星期后走出来时，面色都变得惨白，他把两叠写得满满的纸往桌上一放，兴高采烈地说：瞧，相对论！
　　据研究，小孩听了莫扎特音乐能提高数学能力。
　　古典音乐与体育
　　音乐对调剂人的和谐生活及增进身体健康有很好的作用。美科学家做对比测试：摇滚乐和爵士乐的演员们心率不齐，神经异常者占93以上，古典音乐的交响乐演奏员患同类疾病的连5都不到，且比一般人还要健康。音乐对人的心理作用，主要表现为对情绪情感和行为的影响，它的物理作用，能够镇静镇痛降压，调节人体各系统的生理功能。日本测试：收听古典音乐的母亲，奶量比平时增加20，如戴耳机听，则增量多达一倍；如听爵士乐，奶量竟比平常减少2050。据报载，有奶牛场给奶牛放古典音乐听，以提高产奶量。
　　古典音乐与美育
　　牧师收养了一个盲女孩，他带她去附近的森林名胜，那里正在举行贝多芬的交响乐系列音乐会，他们听了第六交响曲田园，在默默的回家途中，盲女孩忽然问道，牧师，请告诉我世界真是这么美吗？
　　音乐美比起其他艺术美更接近情感自身。它来自情感、表达情感、激起情感，是所谓激情的语言。音乐的材料声音，有时并不需要特别的内容因素却能引起人的社会性情绪、情感反应：音色可引起轻盈、飞翔、幸福的情绪联想，也可造成迟钝、沉重、恐怖的印象；某些和弦，仿佛具有色调的意义；某些节奏可造成动荡或安静的效果。一般说来，音乐崇高美至少必须具备下列要素：题材的严肃性、内涵的丰富性、感情的强烈性以及结构富于理性等。悲剧也是音乐美重要的范畴，虽然它不能告诉我们为什么悲，谁在悲，不过音乐却是最擅悲情的艺术。当我们说一部作品美，不仅是在说我能理解它，而且是在说，我认同作品的内涵，即情感上发生共鸣。可见，音乐美比其他艺术美更具情感特征，甚至这种美就是情感自身。