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助力新教师成长需要三心二意

4月24日 壹世缘投稿
  新学年以来,大批新教师加入教书育人的队伍,为教育注入了新鲜血液,也为学校带来了活力和新气象。但新教师普遍存在经验不足、不知从何入手等成长困惑。青年教师是一所学校的未来和希望,初入职场的动力和表现直接关系到他们今后的专业发展,关系到学校的办学质量。这就需要职能部门及学校管理层及时推出扶上马,再送一程的举措,点燃青年教师上进的火把。为此,学校应该做到三心二意,为青年教师开启成长之门。
  师德师风上暖心。夯实新入职教师的师德师风根基,发挥重要的导航作用。除了常见的新入职的师德培训和谈心交流外,每所学校都有属于自己的文化传统和校风教风。学校可以通过校史报告、展览、老教师传授经验等多种措施,激励新教师虚心学习老教师身上敬业奉献的高尚师德,传承学校优秀的历史文化传统。此外,还可以结合青年教师蓬勃向上的特点,采用师德演讲、茶话会等生动活泼的形式,让青年教师讲述职业感悟,促使其从内心深处认识到师德师风的重要性。
  专业指导上贴心。新教师尽管有知识面新、广的优势,但专业知识、经验和技能不足,学校管理者应采取多样的措施,给予指导,如课堂教学上的把脉和问诊、引路与点拨、师徒结对式的传帮带等。此外,还可以开展专业阅读和课题研究,助力青年教师成长。新教师成长中缺少书香气,缺少以阅读为中心的探讨、反思等,缺少切合新教师特点的探索研究,便缺失了成长厚度和深度。
  基本功锤炼上用心。新教师除了要掌握现代媒体技术,还要掌握书写、普通话等教学基本功。不妨采用基本功作业展示或竞赛、演讲、朗诵大赛等形式,辅之以物质与精神奖励,激发青年教师自觉锤炼基本功的热情。
  班级管理上留意。众所周知,班级管理不仅是一门科学,更是一门艺术,对初入职场的青年教师来说,学会班级管理十分必要。为使新参教的班主任尽快适应班级管理的岗位,学到更多的治班之道,学校有必要提供多个成长平台,如建立老班主任传帮带制度、举办班主任经验交流论坛等。
  生活关怀上在意。及时到位的慰藉会温暖新教师的心灵,激发其以校为家、奋发有为的热情。提升新教师的归属感和幸福感,也是在提升学校发展的活力。其中,丰富的文体活动、必要的生活帮助、到位的精神慰藉等,都不可或缺。
  新教师代表着教育的未来,是学校的宝贵资源,其成长关系重大。学校应积极为青年教师的成长搭台子,给他们更多的专业成长的机会,从而实现学校发展与新教师成长的双赢。
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