精华小学发现作文400字4篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的小学发现作文400字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学发现作文400字篇1
　　今天作文课，老师带着同学们去学校门口观察我们非常熟悉的水稻。
　　我们来到稻田边，一株株稻苗立在田中，长得特旺，远远看去，就像一片绿色的地毯。
　　最眼人注意的是那稻穗，一串稻穗上有一百三十个稻粒，一粒粒的谷粒叠在一层，不留一点缝隙，像无数的杂技演员在叠罗汉，你挨着我，我挤着你，刚长出的稻粒是绿色的，剥开谷壳一看，里面还是乳白色的米浆，粘粘的，整根稻穗还是笔直地竖着。当稻穗弯下腰时，这时才有了米粒，托在手心上沉沉的。当稻谷变黄了，这时的谷粒是成熟的，剥开黄澄澄的谷壳，里面躺着的是一个白胖胖的小子，只有蚂蚁那么大，这时的米粒如果用双指一捏，并留下一毫米深的印痕。
　　最不引人注意的是那稻秆，每一株稻苗有十几根的稻秆。每根稻秆有筷子那么粗，用手轻轻一捏，稻秆并破裂开，原来它是空心的，像吸管一样，据说还可以吹出音乐哩！
　　还有那稻叶，紧紧地包着稻秆，被包着的稻秆是白色的，没有被包住的是绿色的。每片稻叶叶边虽不是齿状，但也有些锋利。有的稻叶笔直冲天，有的却弯成一个月形。
　　看着这一片的稻田，我仿佛自己就是一株稻苗，在微风中摇晃着迷人的身姿。蜻蜓飞过来，告诉我飞行的快乐，农民伯伯站在我身旁，告诉我丰收的喜悦。小学发现作文400字篇2
　　记得五年级的时候，爸爸带我和几个叔叔在大三角坑去钓鱼，我在三角坑边发现许多群小蝌蚪。我想观察小蝌蚪如何变成青蛙，便捉了几只回家。
　　那时侯我家养了几只金鱼，因为我不知金鱼吃小蝌蚪，所以毫无戒心的把小可蝌蚪放入鱼缸里。
　　连续好几天，什么事也没有。有时小蝌蚪还和金鱼打成一片。
　　又过了好几天，我突然发现少了一只最小的蝌蚪。不可能是金鱼吃的吧？有时小蝌蚪还和金鱼打成一片，并且鱼缸里也没血呀！
　　我的猜测就这样别推翻了。一定是妈妈换水时把小金鱼倒掉了！我又想。
　　第二天，我又发现少了一只蝌蚪，情况和昨天的一样。可前一天妈妈爸爸都没有换水呀！
　　就这样，我对金鱼又有了怀疑。我决定做一下观察，看看金鱼是否吃小蝌蚪。
　　下了决定，我就躲在放鱼缸的桌子下开始观察。
　　过了半个小时，好好的，什么事也没发生。在我等的不耐烦的时候，只见金鱼们开始围着一只最小的蝌蚪。小蝌蚪想出去，在圈里撞来撞去。可是一切都是徒劳的。这时，一只大金鱼慢慢逼近小蝌蚪。小蝌蚪下呆了，一动不动的站在原地。
　　金鱼离小蝌蚪大约还有2厘米的时候，那只金鱼张着嘴箭一样的向小蝌蚪游去。再这千钧一发的时候，我突然站起，摇起鱼缸里的水来。
　　金鱼没吃成小蝌蚪，游一边去了，我赶紧把金鱼和小蝌蚪分开了。
　　金鱼竟吃小蝌蚪，我万万没想到，这是我的发现，它来源于我认真的观察。小学发现作文400字篇3
　　说起这个昆虫世界，那可真是无奇不有啊！就连那么一只黑黑的、小小的蚂蚁也会识别天气，真是奇怪极了。
　　那是在几年前一个周末的下午，那时我还小。我闲着无聊便走出散散步。无意中便发现了一条黑色的长队伍。我低头仔细一看，哦，原来是一群小蚂蚁。奇怪，它们急急忙忙要去哪儿呢？我使劲地想。该不会去集体旅行吧，我心想，不是，应该说是集体搬家。对，一定是搬家。我兴奋地叫起来。可是它们为什么要搬家呢？充满好奇心的我抓住这个有趣的问题想了起来。
　　我一连在地上打了几个滚，认真思考。可还是想不到。此时，我真想放弃思考，但我又重新振作起来。会不会房子倒了，没家可归了呢？我惊奇的想，可为什么会倒呢？是不是洪水来了，房子就容易倒了呢？所以要搬家，可有洪水吗？我不耐烦地望了望天空，此时天空阴沉沉的，乌云密布，这是下雨的前兆。对了，因为要下雨了，所以蚂蚁知道这个消息，怕房子倒塌，所以要搬走。对，一定是这样。太好了，我终于发现了。我兴奋地叫起来，都快把树枝上的落叶震落下来了。不过，蚂蚁真聪明，能识别天气，厉害啊！
　　晚上，我把我的发现告诉妈妈，妈妈听了笑哈哈地说：小笨蛋，没想到你挺聪明的嘛！这样的问题你也想出来了，不错不错！我听了妈妈的表扬，笑得更甜了。
　　想不到，我竟发现了这个问题。我知道了：只要大胆想象和仔细观察，就可以发现大自然的奥秘。小学发现作文400字篇4
　　星期五下午的班会，我们班进行了优点轰炸活动。班主任老师对同学们说，今天的活动就是要求同学们把自己同学的优点都讲出来，而且只讲优点，不讲缺点。
　　活动开始了。同学们按照座次，依次挨个地给同学提出优点。
　　这时，在我的心里产生了一个凝问，只说优点岂不助长了人的骄傲；不谈缺点又怎能改掉人的不良习气。
　　在活动进行中，我默默地听着、记着一个个同学的优点。当然，我也积极地活跃其中，生怕遗漏了哪个同学的优点。同时，我注意观察着被提优点的同学的表情。我这时发现，他们都被一股强大的力量激励着，特别是那些差生的激动情绪更为明显。
　　啊！我明白了，我们的班主任老师是为了用优点来激励同学进步。
　　在活动中，同学们给我列举了：一点通、爱阅读、书写好、作文优，团结同学，肯帮助人等优点。
　　我在同学们给我列举优点得到鼓舞的同时，又悟出了一个道理。我们班常和我一起在一、二、三名循环那两个同学，他们所具备的优点而我又不具备的，这不就揭示出我的缺点了吗！
　　于是，我又挨个挨个地分析了同学们的优点，从中发现了很多宝贵的、值得学习的东西。特别是，一些差生也有很多值得学习的地方。这真是三人行必有我师焉！
　　班主任老师今天给我们上了一堂多么生动的素质教育课啊！