高水平教师应是道与术的共同发展体

　　近期，安徽蚌埠组织了3000多名50岁以下的教师，利用周末时间，走进考场，开展一月一次的赛解题活动。据了解，此次安徽蚌埠高三教师赛解题，是蚌埠市教育局推进的教师岗位研修活动之一，目前已实施近两年。在本次考试中，有的老师取得了超过140分的高分，也有多所学校老师的平均分数没能及格。高三数学老师解题能力考核不及格引发热议。
　　有网友认为：老师自己不会解题，怎么教学生？对此，有老师表达了不同观点：必须要会解题才能教好学生吗？老师的水平体现在道，而不是术。在笔者看来，教师专业成长包括教育实践与教育理念两个方面，前者是教师专业成长的基础，后者关系到教师专业水平的整体提升。高水平的老师应是术与道的共同发展体。
　　道，即规律、必然、真理；术，即技巧、方法、策略。有术无道，碌碌无为；有道无术，谋事难成；术合于道，才能够相得益彰，教育教学工作也是如此。
　　首先，高水平的教师始终秉持着古之学者必严其师，师严然后道遵，身教重于言传的理念，严格要求学生并以身作则。道的根本点即师爱，是一种理性之爱，是一种博大之爱，是一种慈祥之爱，是一种严格之爱。对老师而言，爱学生首先要尊重学生的成长规律和教育规律，在课堂上注重面向全体学生。
　　高水平的老师心中要有国家和民族，始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。要有得天下英才而教育之的强烈愿望，把教书育人事业与国家民族的奋斗目标、前途命运联系起来，明确自己肩负的使命和责任；要在不断提升自我修养的过程中实现道德追求，以模范行为影响和带动学生，引领和帮助学生把握好人生方向，尤其要引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子；要忠诚和热爱所从事的职业，去除浮躁之气，远离功利之风，执着于教书育人，兢兢业业做好工作。
　　其次，高水平的教师要具有渊博的知识。术是教书育人的基础。教师要通晓所教的学科和专业，对所教学科的知识有比较系统透彻的理解，具有比较广泛的基础文化知识，掌握教育科学理论，懂得和运用教育规律。
　　当前，我国教育已进入新的历史发展时期。全面提升教育质量，学校要建设一支德才兼备的高水平教师队伍。习近平同志指出：老师肩负着培养下一代的重要责任。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。
　　知识储备和胸怀视野，是教师传道的基本前提。在信息时代，广大教师更要有一潭水。有了这一潭水，教学才不会捉襟见肘，才会游刃有余。要掌握教学智慧，通过有效解决问题积累经验，做一名智慧型教师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔。要牢固树立终身学习的理念，站在知识发展前沿，不断充实、拓展、提高自己，为学生提供鲜活的知识清泉。