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互联网环境下的电力企业人才培养模式探究

3月15日 飞虹塔投稿
  摘要:从当今社会的发展形势来看,互联网的发展已经逐步进入到了成熟阶段,并且应用范围还在进一步扩大,国家的经济建设需要依靠互联网这种高新科技。越来越多的领域已经在互联网的影响下实现了新的发展变革,电力企业发展中的人才培养也需要这样的变革去进一步推动其快速发展。电力企业的人才培养模式需要根据时代发展的需求进一步完善,结合互联网环境下的时代背景,建立一种新型的人才培养机制。本文根据这种现状,对互联网环境下的电力企业人才培养模式进行探究和思考。
  关键词:互联网环境电力企业人才培养模式
  发展离不开改革,所以电力企业的发展需要进行一次又一次的变革。这样的改革需要对比现如今的发展形势和周围的环境因素。互联网已经慢慢在国际的舞台上站稳脚跟,所以它的地位和实力已经不容小觑。企业的发展需要人才的努力,电力企业的发展首先需要从人才方面的工作进行着手,我们需要结合互联网发展和时代背景创造一种新型的、科学合理的人才培养模式,进一步提高人才的素质,进而帮助企业实现快速发展。
  一、电力企业现如今所面临的状况
  经济的快速发展离不开科学技术的支持和鼓励,电力企业的技术不断精进自然也会帮助实现电力事业的发展,但是要想得到长远发展光是依靠技术水平是远远不够的,企业的发展还需要人才的努力,所以企业需要重视人才的培养机制,进一步完善体系,建立一种科学有效的用人机制,这样才能更好、更快、更稳地实现可持续性发展。但是现在的电力企业人才的培养机制中还是存在一些问题,这些问题如果不能得到有效地解决就会给电力企业未来的发展带来一定的阻碍和影响。
  现如今的电力企业所应用的人才培养机制中缺少高精尖人才的激励、评价制度。过去,企业对人才的判断标准往往是学历和知识,但是有些技术好的人往往没有学历和知识,经验也是他们身上的一项优势,所以现在的人才评级机制需要做一下适当调整,我们不仅要将学历、知识等基本内容作为一定的评价标准内容,还要将经验、能力纳入到评价机制中去,全面衡量一个人的技能和实力。所以针对现如今的这种现象,我们要进一步完善和健全电力企业的用人评价机制。同时对于这些高技术能力的人才要制定完善的激励制度,这样才会避免人才的流失。
  电力企业还需要注重对这些高端人才进行深层次培养,技能需要不断加以精进,培训是提高人才技能和素质最好的途径,所以我们要抓住这样的机会,开展提高员工技能和素质工作,将企业一部分的资金投入在这,通过小的投资收入大的回报,培训的内容要根据现实的具体需要,尤其要在技术革新等方面上加大力度。
  二、互联网环境下的人才培养机制的积极意义
  电力企业的进步对于实现我国经济建设快速发展具有重要的意义,这也是客观存在的事实。电力企业的长远发展不仅仅依靠的先进的技术水平,还需要有合理科学的规章制度去约束电力企业的发展与整体布局。人才是企业发展的主力军,所以建立一套完整健全的人才培训管理制度是非常重要的。这样的体制不仅能够帮助企业快速发展,还能提高员工整体的综合素质和能力,为以后企业的长远发展奠定基础。
  三、互联网环境下的人才培养机制的具体探究思路
  根据上面的电力企业所存在的现状问题我们可以加以改进得出一些发展的新思路:首先企业需要建立完善、健全的评价、激励制度。评价制度可以帮助企业鉴定人才的基本实力,通过健全完善的评价制度划分人才的技术水平,这样也方便根据人才的实际能力实行奖励措施。同时进一步加强激励制度,人才的努力需要有一定的物质财富作为他们的动力,这样不仅可以保证人才更好地为企业效力,这样人性化的措施也可以为企业的发展树立的良好的形象,对未来发展有着重要的意义。
  新时代下的电力企业人才培养机制需要结合互联网技术的应用,而针对于人才方面的培训内容也要适应时代发展的需求。员工不仅要在技术上有所精进还要在素质上有所提高,针对于那些经验丰富但理论知识较少的人才,我们可以找专人进行专业知识方面的强化;而对于那些缺乏实践能力的高学历人才,我们可以请经验丰富师傅进行教导,逐步提高他们的实战能力。所以这种对症下药的培训对于人才的发展有直接的联系,同时这种培训也会在一定程度上丰富企业的发展内涵。
  电力企业的发展不仅要依靠设备和技术实力,还需要有规范化的体制去约束企业的发展方向,避免企业走弯路。企业的发展必须要有人才的支持,互联网环境下制定健全、完善的人才培养机制对于企业未来的发展具有深远意义。
  参考文献
  〔1〕桂伟,叶涛等。面向企业需求的应用型本科人才培养模式探究以机械专业为例〔J〕。东方企业文化,2014(18):9091
  〔2〕徐莹,吴娟等。电力企业互师互补高技能人才培养模式探究SN供电公司的实践〔J〕。中国人力资源开发,2015(14):3742
  〔3〕刘昆雄,甘雨。面向企业需求的竞争情报人才协同培养模式探究〔J〕。图书馆学研究,2015(17):1421
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