用全员参与家访机制推动家校协同育人

　　是否只有班主任必须家访？对家访频率有何要求？近日，山东省教育厅推出中小学家访八条要求，要求全省中小学建立校长带头、中层示范、班主任为主体、全员参与的家访工作机制，结合全员育人导师制建设，推动非班主任对所联系学生和所任教学科学习困难学生进行家访，实现每名学生两年内至少接受一次入户家访。同时，要求家访教师保护家庭隐私、守好廉政底线。
　　家访是促进家校协同、提升育人成效的重要方式，在教育界得到了广泛认同。教育主管部门更是将其列为学校教育教学工作的重要内容，作为学生管理的必要举措。山东省中小学家访八条要求，细化了中小学家访的形式和内容，回答了新形势下的家访之问，是对《深化新时代教育评价改革总体方案》的深入落实，对推进教师更好地践行教书育人使命、促进家校协同育人，具有重要的现实意义。
　　目前，家校共育越来越受到重视，随着微信、QQ等现代沟通方式的运用，家访效率普遍提高，家校合力普遍增强。但是，人手不齐、方法简单、频次过少、专业引领不足、效果欠佳等家访问题仍然存在：有的学校只要求班主任家访，其余老师则对家访不闻不问；有的领导自己不家访，也缺乏对教师的专业指导；有的班主任只访重点学生，对其他学生很少顾及；有的教师习惯网访，畏惧入户走访出现这些问题，根本原因在于学校全员育人机制不全。中小学家访八条要求，为解决这一问题提供了答案。
　　中小学家访八条要求对访前、访中、访后都提出了细致要求，其中，全员参与机制是落实这八条要求的保障。比如，要求校长和中层领导带头家访，既可以为教师家访做好示范，还可以带动教师家访的积极性。再如，要求对挂联系学生的教师家访，可以充分发挥联生教师的作用，减轻班主任的工作负担，有助于家校形成育人合力。
　　中小学家访8条要求还明确指出，创造条件，保障教师家访中产生的交通、食宿等所必需的经费，保证教师安全。鼓励各地将教师家访作为公务出差给予条件保障。对表现优异的教师，评先评优时优先考虑。这些保障和激励措施有利于落实下得去、访得好这一目标。
　　中小学家访八条要求遵循依法治教精神，紧扣加强新时代师德建设，对家访教师提出了纪律要求。比如，保护家庭隐私，对于学生身心疾病、家庭收入、父母婚恋等相关隐私必须严格进行保护，不得在任何场合随意议论学生家庭隐私，不得向家长推荐、推销教辅材料或其他收费服务，不得收受或索要财物，不接受家长的吃请，时刻保持人民教师的良好形象这些要求与工作制度及保障激励措施相结合，为提高家访质量、维护教育良好形象提供了有力保证。