2016关于有趣的主题班会教案设计

　　如果一个班会太过严肃，那么学生也很难学到什么东西，所以开展班会还是轻松有趣点比较好。下面就由小编为您带来2016关于有趣的主题班会教案设计，欢迎阅读。
　　有趣的主题班会教案设计（一）
　　一、教学目标
　　1正确、流利、有感情地朗读课文；体会班会的趣。
　　2理解课文内容并从中得到启示，在今后的学习和生活中注重培养自己的想象力。
　　3激发学生热爱科学、自主创新的思想感情。
　　二、教学重点
　　阅读课文，体会班会的趣在什么地方。
　　三、教学难点
　　感悟奇妙的设想。培养创新思维能力。
　　四、教具多媒体课件
　　五、教学思路
　　（一）复习引入新课
　　1上节课我们初步了解了《有趣的班会》是一篇很有意思的课文，谁能说说课文主要讲了什么？（课文讲的是一次有趣的班会，同学们围绕奇思妙想出发明纷纷畅谈自己的奇思妙想。）
　　2这节课让我们一起读懂、读好这篇课文。
　　（二）自读感知，讨论交流
　　1用心读课文，说说班会的趣体现在什么地方。
　　2分组讨论，交流感受。
　　3教师出示课件板书
　　（人充气升天书包变大小钥匙会说话旅行袋悬空中眼镜不怕摔马路安拉链）
　　（三）选读感悟，自主表达
　　1你觉得奇思妙想出发明的主题班会有趣吗？选择你觉得最有趣的一段读一读。
　　2指名读，大家可以闭上眼睛想像一下，你的眼中仿佛出现了一副怎样的画面？
　　（1）指名选段读课文，引导学生闭上眼睛想像。
　　（2）配乐导说：我仿佛也有了一个神奇的书包，我喊大，它便显出原形；我喊小，它又摇身缩成一个小钱包藏到我的口袋里，真有趣啊！你的眼中仿佛出现了什么？
　　（3）教师出示课件画面。
　　（4）指名说。
　　3你喜欢这些稀奇古怪的想法吗？为什么？
　　4班主任老师是怎么说的呢？谁能找出班主任老师说的话读一读？怎样理解含义？
　　5课件展示班主任说的话。学生齐读。
　　（发明，从来不拒绝那些奇妙的设想。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。）
　　6学生理解，教师点拨。
　　班主任的话告诉我们：大胆奇妙的设想虽然不一定会实现，但却能锻炼我们的思维能力。使我们的思想打破我们已知的规律定理的限制，把不可能的设想变为可能，科学上的发明创造往往源自于那些奇妙的想像。
　　（四）拓展延伸，畅谈感想
　　1你还知道哪些奇思妙想出发明的故事？（学生互相交流）
　　2你有什么奇思妙想？和同学们说一说，也可以写下来。
　　有趣的主题班会教案设计（二）
　　教学目标：
　　知识技能
　　1。正确读写12个生字。
　　2。正确读写特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维等词语。
　　3。朗读课文，理解课文内容。
　　过程与方法
　　通过自学自悟，讨论交流，体会这次班会的趣。
　　情感态度价值观
　　感受童年的童真，童趣，激发热爱生活的情感。
　　教学重点：
　　体会这次班会的趣。
　　教学难点：
　　体会老师最后说的那段话的含义
　　教具：
　　课件、投影仪（片）、生字卡
　　教学方法：
　　导析法，自主探究、合作交流。
　　教学流程：
　　一、激趣导入
　　1。导语：同学们，你们喜欢开班会吗？那么，你认为怎样的班会才有趣呢？今天我们就来开个以奇思妙想出发明为主题的班会吧！板书课题
　　2。齐读课题，学生围绕课题质疑
　　二、创设情境，让学生初步感知
　　1。创设情境：运用多媒体将奇思妙想出发明几个大字展示在学生面前。
　　2。现在，你就是班会中的一员了，你有怎样的奇思妙想呢？
　　3。小组将同学们的奇思妙想进行归纳、整理。
　　4。全班汇报
　　5。师小结
　　三、自读课文，整体感知
　　1。学生自由读课文，把课文读通、读顺。
　　2。圈画出生字、生词。
　　学生交流记忆字形的。方法，相互指正。
　　通过品学网、联系上下文或找近义词等方法理解词义。
　　师点拨较难的生字生词。
　　3。思考：课文主要写了一件什么事？
　　4。师生共议，巩固明确
　　5。学生抄写生词。
　　出示生词卡：特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维
　　13。有趣的班会
　　第二课时
　　教学流程：
　　一、复习巩固，导入新课
　　1。听写生字、生词。
　　2。让我们随作者一起走进奇思妙想出发明班会的会场吧！
　　二、精读课文感悟班会的趣
　　1。学生用自己喜欢的方式读课文，勾画出文中你认为有趣的内容。
　　讨论：这次班会的趣体现在哪些地方？
　　学生独立思考后，参与小组交流。
　　全班交流、汇报。
　　投影出示下表，学生根据课文内容填空。
　　奇思妙想
　　功能
　　同学们的
　　奇思妙想
　　我的奇思妙想
　　（1）填好后，与小组同学交流一下自己的看法。
　　（2）评一评，在这些奇思妙想中，你对哪一项最感兴趣？为什么？
　　2。学生齐读课文最后一自然段。
　　（1）说说班主任开这次主题班会的目的。
　　（2）投影出示句子：
　　发明，从来不拒绝那些奇思妙想的设想。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。
　　学生大声齐读这段话。
　　结合课前收集的有关资料，说说自己对这段话的理解。
　　三、总结全文，拓展延伸
　　1。指导学生分角色朗读课文。
　　2。学生以小组为单位，说说自己还知道哪些发明创造也是源自奇思妙想的。