怎么学会欣赏别人的作文

　　怎么学会欣赏别人的作文
　　从题目来看，这道作文题不能算是材料作文，从作文的要求来看，它还是属于命题作文，只是在题前加了一句提示，学会欣赏别人作文。命题者的意图很明显不给考生在审题上设置障碍，让考生能明眼看出，写作中心应该往人无完人，要善于看到别人身上的优点这层意思上靠。
　　从两万多份试卷的答题情况看，绝大多数考生在审题上基本没问题，大多数考生的立意，多在三人行，必有我师，尺有所短，寸有所长，金无足赤，人无完人，因此要善于去发现别人身上的优点、长处，去就有道而正焉等等。写出这样的中心，再加字通句顺，文章的基准分就有了。聪明的考生，或者说会写的考生，在学会与欣赏两词上再展开一下，文章就会更深入、更充实一些。如：辩证地看别人的优缺点，如何看到别人身上不被常人注意的长处，欣赏也要一分为二，欣赏的目的是‘正己’等等，在这些方面有所论述，生发开去的文章，往往得分较高。
　　然而，也有一些考生没有或者说不会很好地审视题目，硬将抗非典往上套，诸如：当前‘非典’形势严峻，困难之中方显英雄本色，因此我们要‘欣赏’战斗在第一线的白衣天使；某某医生几天几夜不回家，我们要‘欣赏’他（她）等等，像这样的内容，基本上都离题了。需要指出的是，持作文势必联系时下形势观念的教者与写者，应从上述现象中引起注意。除了上述情况之外，作文中反映出来的问题还有这么几种：
　　1、不会议论。题目明明告诉你写成议论文，但还是有不少考生不懂议论，学会欣赏《学会欣赏别人作文》。一是通篇写成记叙文，诸如我学会了欣赏老师（妈妈、同学），接下去通篇记叙、描写老师（妈妈、同学）怎么怎么好。严然是一篇写人的记叙文。另一种是在举例论证时，例子中加入太多的记叙、描写，为何欣赏这个人，如何欣赏这个人，不在为何、如何上做文章，叙远远多于议，这就不符合文体要求了。
　　2、空发议论。全文反反复复地唠叨要发现、欣赏别人的优点，而为什么要发现、欣赏，如何发现、欣赏全然没有，也就是说既无摆事实，也没讲道理，这类空洞文章也为数不少。
　　3、举例俗套。要会欣赏平凡人身上的优点，是大多数考生的论点，而要例证这一观点时，则言必称徐虎，话必谈包启帆，大量的重复、雷同，从一个侧面反映了考生阅读少，积累少的毛玻
　　4、缺少文法。写作方法、表现手法的平淡，也是一个比较普遍的现象，如合理运用对比论证，比喻论证的方法，采用夹叙夹议的方法，遣词造句中的修辞手法的运用等，很少有精彩上乘之作。
　　另外，错别字现象在作文中也较严重。顺便提一句，本次试题基础知识部分要求根据意思写出孤陋寡闻和面面相觑两个成语，除写不出的以外，将闻写成文、问，将觑写成趣、虚页的考生大有人在。
　　三校生的语文教育，任重而道远。