学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧。下面是为大家收集的三年级学生趣味数学日记，供大家参考。
　　今天妈妈带我去火车站玩。我沿着台阶边走边说：妈妈，火车有多长？
　　这个，我也不知道，咱们量量吧。
　　怎么量？火车那么长，又跑得那么快。
　　嗯，有两种办法，第一种量铁轨，第二种量车厢。妈妈接着说，量铁轨要采一根长长的草量出铁轨有多长，等我们回家再用尺子量出草的长度。量车厢要不知不觉中，我们已经站在铁轨面前了。我看见三道铁轨。我们决定采取第一种方案量铁轨。我找呀找，分别找到这三种，长草、一种植物的长茎，还有快要晒干的冬青。我们拿着这三样工具，分别量出了三道铁轨的两条枕木之间的距离。
　　火车一到，我就马上数从火车头到火车尾一共经过多少枕木，可是火车开得太快了，数也数不清。不过，前面有很多乘客等着坐车，火车慢慢地停了下来。妈妈赶紧数枕木，但因为太多了，数着数着就忘数了。我们又立即采取第二套方案数车厢。我从火车头到火车尾，总共13节，我又问了火车上的工作人员，知道前12节车厢是26米，最后一节是23米。收获真不少！
　　回到家，妈妈教了我一种算2612的算法。先用2610，很明显是260，再用2626的得数加上260，再加上23，就是火车的长度了。
　　这个口算可不行，得笔算。我的算式是：
　　262652米
　　26052312米
　　31223335米
　　火车长335米！我终于算出了火车的长度，真高兴呀！

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