冬天的课堂，语文的故事

　　冬天的课堂，语文的故事。
　　11月29日我在萍乡市的重点小学登岸小学进行为期半天的教育见习实践活动，通过旁听小学语文教育课程，完成了教育见习，这次见习让我收获很大。
　　语文是一种诗意的教学。语文课是一门焕发生命光彩的学科，是一种充满桃园梨秸诗意的天地，它是如此的美妙有趣。记得大一语文课上虞江勇老师说过：把语文课上的生动精彩不是一件苦差事，如果把学生带到那诗意的乐园那是你的功劳，如果把语文上的枯燥无味那是你的过错，所以我们要学好语文，为将来把语文课上的唯妙唯巧打好基础。当时就觉得此话精辟之及，于是常常在空于之时向他讨教作为语文咋学，作为语文老师以后咋样教。虞江勇老师说，我们需要针对语文这学科的特点，挖掘它的潜力、发现它的美、欣赏它的意境，使人有一种走向春天里的感觉，能感受语文的韵味。
　　如何让幼小的儿童学的开心、如何让好动的儿童学到真知识、如何有利于老师教、教的轻松，这些问题是值得一名教师该思考的问题，更是一名小学语文教师该思考的问题。这些问题如果思考得到位，那我们的语文教学将是另一种的春天。谢武忌老师曾经说过首先要让学生觉得你的课富有激情、充分尊重学生主观能动意识、使用启发试教学法激发学生的学习兴趣；其次巧妙的使用肢体语言，积极参与学生的游戏中，有效的把师生距离拉进。我个人认为这就对我们提出更高的要求，要让儿童的游戏中渗透知识与学习能力，这让我们在大学学习时不仅要很好的掌握本学科知识还要深刻理解各游戏背后所渗透知识。李海萍副教授说，上课技巧是很容易掌握的，但要真真去教好一门课就必须多读书勤读书充实自己内心，这样我们的课才是有韵味的。
　　语文是儿童的乐园。童名均老师说：语文教学是童话的教学，语文是一门充分展示学生的舞台。儿童是好动的好奇的，作为一名小学教师我个人认为应该更多的给学生一种体验、探究与感悟。课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创新、展现自我的平台。一个孩子是否见健康成长，个人的潜力是否充分的展现，关键点是作为一个老师是否给学生尽情的表演机会。
　　语文是常见的。王淑清老师说：语文学习是随处可以的，语文学习是一门密不可少的。让语文走进生活，在生活中学习语文。一直以来启发试的教学就是引导学生在生活中学习语文，使学生深切的感受到语文就在我们身边，语文就离我们很近很近。这样学生更加有自信、更加主动的去学习。与学生们一起在生活中识字。例如学生早上吃了包子，就可以教学生包子这个字如何写如何运用。等下次了学生看到包子，就会想起包子这个字如何写。这样抓住生活的点点滴滴，眼睛里有资源，心里就有了教育，那语文课程就无处不在了。
　　提高小学生的语文学习兴趣，培养学生的语文学习能力、传授语文知识、训练学生语文思维、拓宽学生视野那时无庸置疑的，但在这前提下我们应该关照学生游戏特点。让语文变的生活化、富有生命化、诗意化、激情化、联想化。小学语文教学是以带领学生一起培养高尚的情趣为主要对象。
　　短短半天见习，一年半专业学习，也是我对小学教育有了初步的了解。见习就这样结束了，一年半的专业学习就这样过来了，它们让我了解还是有很多值得我去提升的地方。谢谢所有教育我的老师，谢谢所有给我思想上启迪的老师同学，谢谢。