《认识百分数》教学设计 邢瑛英 激趣引入 同学们,在上课之前,先来激活一下我们的大脑吧,玩儿一个文字游戏,猜成语。 来,依据给出的提示,猜猜看吧 出示P1:后羿射日,100的命中率。(百发百中) 出示P2:生还的可能性只有10。(九死一生) 出示P3:会学习的同学,付出50的努力,就能收获100的成效。 (事半功倍) 评价:同学们,真厉害,老师看出来了,大家的语文功底很扎实,对我们今天要学习的百分数也有一定认知。 好的,那老师希望我们从现在开始可以百分百的集中注意力,使我们的课堂效率达到事半功倍的效果。 新授 (一)过渡:在刚才猜成语的过程中,我们发现了一种新的表达形式,我们把这种数叫做百分数,这节课我们就来更加深入的了解这种数(出示课题,板书:百分数) (二)初步感受百分数:课前,我们布置了收集百分数的任务,谁想来和大家分享一下你找到的百分数呢?(边说抄写) 生1:羽绒服含羽绒量 生2:果汁饮料含果汁的量 生3:进球命中率 嗯,非常好,看来同学很善于观察,找到这么多。 那老师采访一下:你们觉得在收集的过程中,好找吗? 生:好找 所以你觉得百分数在生活中是(随处可见)的,也感觉到了它的应用是很(广泛)的,因此呀,我们更有了深入学习百分数的必要性。 概念在初步感知的基础上给与修正 学生尝试着表达,多数会联系分数的意义,例如72表示把某一物体平均分成100份,其中某种物质占了其中的72份。在此,给出定义,72的另一种表达方式可以表示为一个数占另外一个数的百分之几。 (板书:百分数的定义) 出示P4:一件羽绒服的充绒量是90 理解90的具体含义 定义出示后,试着说一说手中的百分数,强化理解,百分数指的是两个量之间的一种数量关系,具体到是一种倍比关系。 品牌 A B C 充绒量 84 65 90 出示P5: 帮老师选一选,选择哪个品牌的羽绒服? 问:充容量越大,就意味着这件羽绒服的羽绒服的羽绒含量是最多的吗? 总结:充绒量并不能代表含有的羽绒的量是最多的,因此百分数只能表示两者之间的