教师职称迎来改革，各位老师怎么看，这次改革是动真格的吗？

　　近日，人力资源社会保障部和教育部共同研究起草了《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》。教师职称迎来改革，力度可不小，不少老师都很期待。
　　这一次人社部和教育部对教师职称评审可是动了真格，里面有不少改革是针对现在教师职称的顽疾，若是能落地实施，会深受一线教师们的欢迎。对于这项教师职称改革意见稿，不少教师都提出了自己的建议和看法，专家们也各抒己见。
　　从这份改革意见稿中，我们可以发现，未来将落实高校职称评审自主权建立起以品德、能力和业绩为导向，评价科学、规范有序、竞争择优的高校教师职称制度。
　　职称评审，要对师德师风严格把关
　　老师，是孩子成长路上的重要引路人。在以往的职称评审中，对于老师的师德师风并没有做出很严格的要求，只要有能力、有文凭、有业绩、有几个奖项，就可以轻松评职称。随着时间的推移，不注重师德师风的弊端已经显现了出来。
　　老师的思想可以感染无数学生，若是给不注重师德的老师评了职称，对于其他有师德的老师不公平，学生见了也会形成错误的价值观。所以，将师德表现作为教师职称评审的首要条件，已经势在必行。
　　教育教学能力和业绩，不能放松
　　教师职称改革，在核心的教育教学能和业绩上不能打折扣。这是最能体现教师能力和业绩的条件之一，如果某个老师在其他方面有特殊的贡献，申请职称可以走绿色通道申请，相信其他老师也会给予支持。
　　克服唯学历、唯资历、唯帽子、唯论文、唯项目等倾向
　　对于这一点，几乎所有老师都会举双手赞成。目前的职称评审，确实有这样的现象，谁的学历高、谁的年龄大、谁的官大、谁的论文数量多、谁做的项目多，谁就可以优先评职称。
　　在一线的教育工作中，大多数老师都没有那么多时间去准备论文，比官大的话，一线老师们更是比不过行政人员，在评职称的时候克服上述倾向，也是老师们共同的呼声。
　　不简单把论文、专利、承担项目、获奖情况、出国（出境）学习经历等作为限制性条件
　　很多老师都遇到过这样的现象，明明已经工作多年，却因为没有重要的论文，也没有专利，承担的项目也不多，没有重要的获奖和出国学习的经历，于是在评职称的时候被卡了脖子。对于这一点，此次教师职称改革动手了，将会简单的把这些作为限制条件。
　　这对于一线的教育工作者来说，无疑是个好消息。也意味着大家在今后的评审中，不会再被这些东西所羁绊。
　　值得一提的是，人力资源社会保障部和教育部起草的教师职称改革意见稿中，还提到了要创新评价机制，学校根据实际情况分类分层评价；推行代表性成果评价，建立并实施有利于教师潜心研究和创新的评价制度；创新评价方式；建立重点人才绿色通道对于教师职称改革，一些老师也说出了自己的看法
　　1、向一线倾斜，把长期在一线的教师应该考虑高职称。现在是高职称不在一线，而一线的轮不过行政人员。
　　2、职称评定要做减法，不要做加法。论文作参考，那就还是继续起作用。论文的因素没有去除，又加了个师德因素，师德应该让学生和家长评议。
　　3、如果做一名小学教师，中专毕业生完全可以胜任，关键是要看他有没有责任心。文凭不代表能力。真的，传授知识重要，但教会学生做人至关重要。
　　4、教师职称就应该按从教时间来自然晋升，解决一线教师的顾虑！让一线教师轻松上阵！体现了对一线教师的人文关怀！最重要的是体现了对一线教师多年来工作付出的尊重！
　　此次推出的教师职称改革，对于一线教师来说，确实是个好消息。只要有良好的师德师风，过硬的专业本领，未来申请职称评审会变得容易很多。
　　在此，也对在一线工作的教育工作者致敬，希望大家在未来几年都能评上职称，获得更好的待遇。让自己和家人过上更好的生活。
　　各位老师，对于这次教师职称改革，你怎么看呢？