语文数学一个老师教引家长质疑包班制与分科制利弊难分伯仲

　　坐标石家庄，有新一年级家长跟我聊天，他对自己孩子学校的师资配置比较不解，看孩子课程表才发现，孩子的语文和数学老师竟然是同一个老师。经过询问孩子，发现确实如此，而且该老师还是班主任。
　　任课老师当班主任，无可厚非，但是身兼多课还兼班主任，这个让家长比较摸不着头脑。石家庄再怎么说也是河北的省会城市，小学的师资不会紧缺到这个程度吧。
　　经了解，在石家庄的小学之中，特别是公立小学，这种现象挺普遍，像教学质量比较好的西苑小学，东风西小学，裕华路小学也是一样。而私立小学则多是每一学科都是单独一位任课老师。
　　笔者所了解的，河北其他地区，不是山区和贫困县的小学，大部分都是单学科单老师的配置。像石家庄这样的小学师资配置不具有代表性。所以初听家长所说，也比较惊讶。河北哪个地区缺老师，也不至于石家庄市区会缺老师的编制吧。
　　这样的安排好不好呢？虽然按照常理来说小学一二年级的知识不难，老师兼职应该也是能够胜任的，而且可能因为老师人数的减少，会促进老师跟孩子之间的亲密关系。当然也有利于教授知识的整合，似乎在美国就有这方面的先例，一个老师教授一个年级的好多科目。但是适合美国的未必适合中国。
　　可是，还有常言，术业有专攻。双修的老师再好，恐怕也不如专精的老师。而且还有一个问题，就是某一个老师带的科目过多的话，他的决定可能就代表了最终的决定，在印象里认为某些孩子不听话，不认真学习，有可能就会对某一个孩子进行忽视。而老师比较多的情况，就可能缓解这个问题，有的孩子不喜欢语文，但是喜欢学数学。这样在数学方面就能得到安慰，假如是双修的老师，可能在语文课上放弃这个孩子的同时也会影响到数学的教授。
　　同时，老师的精力是有限的，低年级的时候，语文和数学的课程量很大，对老师的精力也是一种考验。
　　然后我跟朋友聊这个事的时候，被他笑话半天。他就告诉我这个叫做小学的包班制，给我普及了好久。本人表示因为关注的多是高中初中，对这个小学的制度确实不太了解。
　　经过朋友的普及，简言之，包班制是指在某个班级中由一位或者两三位教师组成的基本教育工作单元，承担包班制的教师需要全面负责这个班级每天的教学训练、学生生活管理和班级常规管理等工作任务。教师包班制度的目的，是根据低年级学生的成长特点设置的。就是学生在低年级时数学、语文由一个老师担任。
　　而与之对应的就是科任制，也就是一科一个老师的形式。
　　这两种形式各有利弊，看了半天也说不上谁好谁坏，更多的还是要看老师自己的教学水平。但是学校既然已经选择这种教学方式，家长们也只能认命了。
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