1。模仿动物叫声：
　　点名之前，老师带上鸭妈妈的头饰，告诉老师是鸭妈妈，他们都是鸭宝宝。当老师点到谁的名字，谁就叫一声：嘎。
　　2。摆造型点名：
　　老师点到谁的名字，谁就站起来摆一个造型，看谁的造型最酷。如铠甲勇士向怪兽宣战的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者摆出一副可爱的笑脸。。。。
　　3。水果形象回应：
　　教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：，孩子：苹果。生活中，孩子都有自己喜欢吃的某一样水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名，而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。
　　4。问候大家：
　　老师点到一位幼儿的名字，并向幼儿问候，要求幼儿向老师、同伴、家长问好。
　　5。模仿小动物：
　　被点到名字的幼儿，模仿自己喜欢的小动物走、跑、跳等，其他幼儿可以猜猜是什么动物。
　　6。介绍玩具：
　　老师点到一位孩子的名字，这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具，然后让每个孩子抱一抱。
　　7。动作回应：
　　允许点名活动可以不喊到，可以用站起来表演一个动作来代替，至于表演什么则不受限制，完全可以根据自己的喜好而定。实践证明，幼儿对于这种游戏表现出了前所未有的好奇，摒住呼吸等着我点他们的名字，并且胸有成竹的准备好了自己表演的节目，不出所料，这次点名进行得非常顺利，大部分孩子都有种意犹未尽的感觉。
　　8。自我介绍：
　　老师拿出一位孩子的名字，这位孩子就立马站起来说，我是xxx，很高
　　兴认识大家，希望大家喜欢我。
　　9。拍打节奏：
　　老师点到谁的名字，谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。
　　10。音乐对唱：师：
　　xxxxxx幼：xxxxxxxxx。例如老师：AA在哪里？幼儿：我来啦在这里在这里。通过对唱来进行点名活动，也是让幼儿感受音乐的一种方式，从而培养了幼儿对音乐的兴趣。
　　11。介绍爱好：
　　老师点到一位孩子的名字，要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。
　　12。节奏回应：
　　在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应，如老师：，孩子用xx或者xxx的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果。

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